18 秋天的怀念教案和学案内容

2018学年第二学期六年级语文教案

时

间

地

点

2018.4 南大岳小学

备课人

课

题

安朋敏

《秋天的怀念》（第一课时）

教学目标

2、能力目标：（1）引导学生通过自读课文，了解课文基本内容，培养学生的自学能力。（2）帮助学生学会倾听，能够比较准确概括课文主要内容，培养学生有感情地读好课文的能力。

3、情感目标：有感情地朗读课文，了解母亲对“我”的关心、照顾，体会母亲对儿子的一片深情。

1、教学重点：学会自读与倾听，了解课文基本内容，有感情地朗读课文。

2、教学难点：准确概括课文内容，体会母亲对儿子的一片深情。

1、知识目标：了解本文作者及写作背景，掌握本课的生字词。

重点难点

课时安排

1课时

教具准备

教学环节安排

多媒体

卡片

批

注

一、歌曲激趣，导入新课。

1、播放歌曲：

古诗新唱：游子吟【多媒体】

2、教师引导：

十月怀胎，一朝分娩。母亲，孕育了我们生命，哺育了我们成长，教会了我们做人，对我们倾注了无限深情，我们能不爱自己的母亲吗？（不能）

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。母亲在世时只关注自己的痛苦，丝毫没有体会了母亲的深情，只在母亲去世之后，才感到母爱的伟大，在秋天里深深地怀念自己的母亲。

3、点明题目：

今天，我们学习史铁生的文章，《秋天的怀念》【幻灯片2】

4、学习目标：【幻灯片3】

知识目标：了解本文作者及写作背景，掌握本课的生字词。

能力目标：

（1）引导学生通过自读课文，了解课文基本内容，培养学生的自学能力。（2）帮助学生学会倾听，能够比较准确概括课文主要内容，培养学生有感情地读好课文的能力。

情感目标：有感情地朗读课文，了解母亲对“我”的关心、照顾，体会母亲对儿子的一片深情。

二、走近作者，了解背景。【幻灯片4】

1、出示图片。

史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学

奖。

2、学生熟读。

在反复阅读的基础上，尽可能掌握作者生平。

三、初读课文，整体感知。【幻灯片5】

1、学生自读课文，思考下列问题：

（1）学会了哪些生字，理解了哪些生词？

（2）作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？

（3）他（她）有什么值得作者去怀念的？

2、学生识读、理解下列生字词：【幻灯片6-7】

（1）学生识读生字：

（2）学生理解生词：

3、代表发言，集体感悟：

母亲，母亲在秋天里离开了“我们”

母亲忍着病痛，爱护我，关心我，就在她昏迷前的最后一句话也是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”

四、认真倾听，把握情感。【幻灯片8】

1、认真听：听录音，仔细体会文章所表达的思想感情。

2、仔细想：

（1）当你听完这篇课文，你认为母亲的伟大在哪里？

（2）假如你就是课文中的“我”，你又会作何感想？

3、大胆说：把你所想到的说出来。

（1）母亲忍着病痛，仍然关心着儿子，就是在自己离开人世的时候，仍然想的是儿子和女儿。

（2）我想对着母亲的坟墓说：母亲，感谢您无私的爱，感谢您给活下去的勇气，我和妹妹一定会好好地活下去。

4、大声读：【幻灯片9】

分段朗读课文，进一步品味文章所表达的思想感情。

五、课堂达标，归结收获。【幻灯片10-13】

1、出示题卡，学生独立完成。

2、小组对改，集体纠正反馈。

3、课堂提问：你收获了什么？

4、小组交流，代表发言、归结。

5、欣赏歌曲《母亲》，课堂结束。

教后

反思