四 100以内的加法和减法（一）（通用）优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《笔算两位数加、减两位数》教学设计教学内容：教科书第57、58页，教学目标： 1、经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。 2、经历探索笔算方法的过程，感受探索方法的不同策略，发展形象思维和初步的分析、抽象、概括等思维能力。 3、在解决简单的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：四 100以内的加法和减法（一）（通用）

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2026-03-26 23:17:36

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学校：孟津县双语实验学校

四 100以内的加法和减法（一）（通用）优质公开课教案

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关键词：四 100以内的加法�…优质公开课教案

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《笔算两位数加、减两位数》教学设计

教学内容：教科书第57、58页，教学目标： 1、经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。 2、经历探索笔算方法的过程，感受探索方法的不同策略，发展形象思维和初步的分析、抽象、概括等思维能力。 3、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。教学重点：掌握两位数加、减两位数笔算的基本方法。

教学难点：两位数加、减两位数笔算方法的理解。

教学过程一、复习旧知，导入新课有一所学校的一年级学生正乘汽车准备去旅游，他们多高兴啊，听一听他们说了些什么。二、自主探究，体会领悟 1、教学例题

出示情境图

让学生仔细观察挂图，读图中人物的对话。

提问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？想好之后在自己的小组里互相说说，然后各小组推选一名代表说一说。

提问：同学们读了题以后，知道这个问题可以用什么方法计算吗？

学生自己独立思考，再同桌讨论，然后进行小组交流，最后指名说说想法，达成共识。

提问：你们能不能借助自己的学具（小棒、算珠）或者

利用已有的知识进行计算。并说说是怎样计算的。

学生独立思考后在小组里交流，最后推选代表汇报结果。

讲述：在计算加法时，必须个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相加。这样的算式，除了用同学们刚才提到的几种方法计算以外，还可以用竖式计算。提问：同学们能从这个竖式中看出什么？（个位和个位对齐，十位与十位对齐）

谈话：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐。想一想，为什么要相同数位对齐？

学生试算，指名板演。 2、教学“试一试”

学生试算，然后同桌交流，教师巡视，最后请一名学生板演。

3、归纳方法

提问：列竖式计算加、减法时要注意什么？小组讨论后指名发言。

小结：在用竖式计算加、减法时，必须把个位与个位对齐，十位与十位对齐，然后把对齐的数相加减。三、巩固深化，应用拓展 1、

“想想做做”第1题：

在书上计算。同桌检查计算结果并改正。 2、

“想想做做”第2题：

学生独立在练习本上完成，做完后在学习小组里交流批改。

四、总结评价，点拨学法

关于本教案的常见问题

Q：四 100以内的加法和减法（一）（通用）优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四 100以内的加法和减法（一）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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