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9.2 刻舟求剑优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：9.2 刻舟求剑优秀公开课教案

正文

9 寓言二则

《刻舟求剑》

教

材：冀教版小学语文六年级下册

单

元：感悟生活，领会哲理

板

块：教学设计

教材分析：

本文是文言文的两则寓言故事。故事篇幅短小，但情节完整，叙事生动，语言易懂。《揠苗助长》选自《孟子·公孙丑上》。讲述了农夫为帮助禾苗长高，将苗拔起，致使禾苗枯死的故事。它告诉我们欲速则不达的深刻道理。

《刻舟求剑》选自《吕氏春秋·察今》。讲的是有一个人乘船渡江将剑掉到江中，他不急于找剑而是在船上刻下记号，船靠岸后他从刻记号的地方下水找剑。这则故事讽刺了那些办事拘泥固执、不知变通的人。

教学目标：

知识与技能：

1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握要求会写的4个生字。

2．能够熟读课文，并做到正确句读。背诵课文。

过程与方法：

1．能借助注释或查阅工具书读懂故事大意。

2．在理解意思的基础上，理清故事层次，引导学生结合现实生活进行感悟。情感、态度与价值观：

1．了解文中所蕴含的情理。

2．使学生懂得要按事物的客观发展规律办事，要用发展的眼光来看待事物。

重难点分析：



通过朗读感受文言文的韵味，做到正确句读，并能借助注释或查阅工具书读懂故事大意。



体会故事中蕴含的深刻寓意，并结合现实生活进行感悟。

课前准备：

关于寓言故事的动画。

多媒体课件。

教学方法：教师引导。

学习方法：读中感悟

学习习惯：倾听。

课时安排：2课时。

教学过程与设计说明：

教学过程

第二课时

一、复习导入，明确内容。

法。

结。课件出示文言文学习方法：

文。

2．读通故事，正确停顿。

“授之鱼不如授之以渔。”用上节课的学习方法自学寓言，使学生学习文

课堂预设

总结上节课学习文言文寓言的方言文寓言变得游刃有余。

学生自由交流，教师适时归纳总

1．反复朗读，做到正确、流利读

3．借助“注释”了解故事大意。

4．与人物对话，体会做法，悟出

道理。

二、领悟表达，积累运用。

（一）教师将学生分成若干小组，

这样的故事距离学生并不遥远，此环节拉近了文本与学生的距离，便于更好地指导学生生活。

每组学生学***要互补。让学生根据

总结的方法，一步一步地自学《刻舟求剑》。

（二）学生汇报交流。

预设：

1．在汇报朗读时，相机指导“遽”、

“契”、“吾”、“坠”的读音。

2．先请学生读课文，对停顿掌握不好的地方教师再适时指导。

用课上的阅读方法走进广阔的课3．对于这则寓言的大意，学生理外阅读中。

解起来应该没有问题，遇到问题可以让他们通过讨论自行解决。

4．在交流最后一个问题时，出示：楚人为什么求不到剑？你想对他说些什么？让学生结合小组讨论说出：做事不要拘泥固执，不知变通。事情不是一成不变的，我们要用发展的眼光来看待事物。课件出示问题及寓意

此环节看似简单，但要想得到良好的学习效果，需要教师的掌控。学生自学中的巡视指导，学生交流中的倾听、引导、总结、提升。教师要时时关注，使小组合作不要流于形式。

三、归纳总结，课外延伸。

（一）让学生说一说：在我们的生活中有没有《揠苗助长》和《刻舟求剑》这样的人和事。

（二）学习了这两则寓言，对你以后的生活有什么帮助。课件出示讨论话题

课下搜集更多的文言文寓言故事，按照文言文学习的方法阅读，把阅读体会和同学交流一下。课件出示拓展要求

学生介绍本课四个生字书写要领。尤其是“矣”，要将其写美观。

四、板书设计

刻舟求剑：惑矣

揠苗助长：槁矣

资料摘要

9.2 刻舟求剑优秀公开课教案