资料摘要
29.木兰从军（朗读项目第一课时）主备人薛源一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、体会木兰爱亲人、爱国家的情怀和勇敢、刚毅的优秀品质，尝试复述课文。3、准确认读十九个二类字（重点指导多音字“为”）。二、教学过程：1、检测二类字。齐读、点名读及开火车的形式检查学生的认读情况。教师重点指导：“为”
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- 所属课文：28 木兰从军
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- 2018-05-18 17:41:00
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- 学校：石家庄外国语小学
28 木兰从军ppt专用说课稿内容
未知
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关键词：28 木兰从军ppt专用说课稿内容
正文
29.木兰从军（朗读项目
第一课时）
主备人
薛源
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、体会木兰爱亲人、爱国家的情怀和勇敢、刚毅的优秀品质，尝试复述课文。
3、准确认读十九个二类字（重点指导多音字“为”）。
二、教学过程：
1、检测二类字。
齐读、点名读及开火车的形式检查学生的认读情况。
教师重点指导：
“为”是多音字，wéi认为 作为；wèi 因为 为民
巩固练习：
作（wéi wèi）一名班干部要处处为（wéi wèi）班级和同学利益着想。
2、理解文章内容，知道“出征”“赫赫有名”的意思。
（1）学生借助拼音自读课文，注意读准字音，不加字、减字。
（2）全班齐读课文。
（3）出征：出去打仗。赫赫有名：赫赫，显著盛大的样子，形容声名非常显赫。
3、通过品读文章，了解花木兰是一个怎样的人。
从课题入手，花木兰是谁？有什么特长？做出一件什么事让众
人吃惊？为什么要这样做呢？通过反复阅读课文，理解这些问题。
4、尝试复述。
（1）老师示范复述。复述的要求：一用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺。二有中心，有条理（可参照花木兰是一个怎样的人简要复述）。
（2）小组内前后桌，按照复述的要求，每人尝试3分钟把花木兰的故事讲给对方听。
29.木兰从军（生字项目
第二课时）
主备人 薛源
一、教学目标：
1、掌握“兰、艺、战、份、征、代、扮、束”六个一类字的规范书写。
2、掌握形近字“份”和“扮”，同音字“战”和“站”。
3、注意字的笔顺，把字写好看。（重点指导兰、艺）
二、教学过程：
1、掌握六个一类字，（读音、笔顺、结构、部首、组词），并进行重点指导。
难点：“兰”部首是倒八，“战”与“我”部首都是戈，“束”的部首是木。
2、形近字“份”和“扮” （记字小诀窍：“扮和份”用手打扮，一人一份。）
巩固练习：
1）虽然礼物很小，但是我的一（
）心意。
2）小红是个很爱打（ ）的女孩子。
3、同音字“战”和“站”。
“战”：打仗，一比高下，发抖的意思。组词：战争、战术、争战、胆战心惊。
“站”：立、停，中途停留转战的地方，分支办事单位。组词：站岗、站住、火车站、供应站。
巩固练习：
1）真实的打仗场面让人胆（战 站）心惊。
2）祖国边疆（战 站）岗的士兵们像一棵棵白杨树，保卫着我们的家园。
4、把字写好看。
坐姿要求：身正肩平两足安，一尺一拳又一寸！
教师重点指导：
兰：上下结构，注意三个横的长短。
艺：草字头写得扁宽些，横折弯钩要平稳。
战：左短右长，笔画穿插，斜钩平稳，撇收。
“份”“扮”“征”：左右结构，左窄右宽。
束：撇捺要伸展，左右要对称。
（课上留充足的时间让学生认真书写语文书，描一写二，老师巡视，发现问题，及时纠正，实物投影展示优秀作品，学生可反复修改美观）
4、作业布置
不做具体要求，学生根据自己的掌握情况练习书写。
文档信息
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