望庐山瀑布第一课时教学设计

《望庐山瀑布》教案

大名县黄金堤乡王乍村小学

李洪杰

教学目标: 1、

学会文中生字,理解诗句含义,体会作者表达的思想感情。

2、

感受古诗的意境美、语言美和情节美,培养学生对

美的感受能力和欣赏能力,同时培养学生诗歌创作能力。

3、使学生认识祖国的壮丽河山,灿烂文化,激发学生

热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感

教学对象:小学二年级生

教学重点:抓住重点词句,通过剖析诗句,展开合理想象理解诗句的

意思,感受诗文的意境。

教学难点

:激发学生学习兴趣,引导学生展开合理想象品词赏句, 体

会诗人所表达的感情。

教学时间:1课时。

教学过程: 一:导入新课

1. 引导学生对

“瀑布”

这个事物进行想象和思考, 让学生踊跃发言, 说出瀑布的特点。

针对大家的发言给予适当的评价, 引导学生从各个

角度去思考瀑布, 同时展示从各个方位看到的瀑布的图片, 加以解说。

2. 引导学生回忆、讨论学习古诗的步骤及方法。

同学们已经学过不少古诗了,你准备怎样学习这首诗呢? ⑴学生回忆讨论。

⑵教师帮助梳理归纳,提出“读诗,解诗,赏诗,悟诗”四个步骤。

二:教学内容呈现

1. 读诗

(诗歌内容用多媒体课件呈现, 听配音朗诵, 并指出生字词

) 把下面的字音读准: 庐

l ú紫

z ǐ川

chu ān (一)提问:这首唐诗是谁写的? 这是学习古诗的第一步:知诗人

李白

通过课件展示李白生平,了解李白诗作的特点:奇特的

想象,比喻;出神入化的夸张。

(二) “望庐山瀑布”是什么意思? “望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。

“望”与“看”的区别是什么? 2. 解诗(逐词逐句理解全诗,指导看图) (1)日照香炉生紫烟

“日”

、

“香炉”

、

“紫烟”各指什么? “生”是什么意思?让学生加以理解。

日:太阳。香炉:香炉峰。紫烟:紫色的烟云。生:升腾起(变

成了) 。

(释义)太阳照射在香炉峰,高高的香炉峰上升腾起紫色的烟

云。

(2)遥看瀑布挂前川

“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布? 离瀑布较远。因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。

“挂”

、

“前”

、

“川”各是什么意思?放在一块儿是什么意思? 挂:悬挂。前:前面。川:河流。

挂前川:指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。

(释义)远远望去,瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。

3. 飞流直下三千尺

“飞”

、

“直”写出了瀑布的什么特点? 水流快、山势陡。

真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法? (夸张手法) (释义)长长的水流,飞快地从山上直泻而下。

4. 疑是银河落九天

“银河”

、

“九天”各指什么? 银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪

烁的小星;看起来像一条银白色的大河。

九天:天的最高处。

古人认为天有九重, 最高的一重称为九天。

诗里形容极高的天空。

“疑”是什么意思?作者疑什么? 疑:怀疑。

(释义)真让人怀疑是天上的银河流到了人间。

由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高大、

急的特点展示无余。

3 赏诗(赏诗歌意境,赏诗歌写作手法) 首句“日照香炉生紫烟”

。

“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山

西北,形状尖圆,像座香炉。由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日

照耀下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”

字把烟云冉冉上升的景象写活了。

此句为瀑布设置了雄奇的背景, 也

为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

次句“遥看瀑布挂前川”

。

“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山

瀑布》

。

“挂前川”

是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河

流上。

“挂”字化动为静,维纱维肖地写出遥望中的瀑布。

诗的前两句从大处着笔,概写望中全景:山顶紫烟缭绕,山间白

练悬挂,山下激流奔腾,构成一幅绚丽壮美的图景。

第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。

“飞流”

表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。

“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出

水流之急。

“三千尺”极力夸张,写山的高峻。

这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致, 于是接

着又写上一句“疑是银河落九天”

。说这“飞流直下”的瀑布,使人

怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”

,用得空灵活泼,若真若幻, 引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。

这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生

动形象、洗炼明快。

4 悟诗

即(悟诗情) 这首诗表达了作者的什么感情

指导学生有感情地朗读古诗

三:小结与拓展

(一) 你认为这首诗写得好吗?好在什么地方?你最喜欢哪一

句?为什么? (二) 说说诗人是站在什么地方观察瀑布的?观察的顺序是怎样

的?你是从哪些词句中体会出来的? (三) 同学们,学了这首诗,你们一定从《望庐山瀑布》这首诗

中体会到了“生、挂、飞、落”等词的妙用,品味到了词句的

精美,也受到了诗人大胆夸张、想象手法运用的启发。用你手

中的笔,写出你心中最美好的诗;用你手中的画笔,画出你想

象中的壮丽雄伟的庐山瀑布图奉献给大家,同学们的优秀作品

将在我们黑板报上展示!