1.两位数加一位数（进位）优质课教案设计｜教案在线预览

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苏教版一年级下期数学《两位数加一位数进位加》教学设计教学目标:1.探索两位数加一位数进位的口算方法。2.能正确口算100以内的两位数加一位数的进位加法。学情分析:教材的例题以小朋友摆画片为题材,先教学和是整十数的两位数加一位数,着重解决进位的原理;再教学两位数加一位数和是非整十数的进位加,启发多样化

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-03-30 15:55:00

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学校：获嘉县亢村镇亢西小学

1.两位数加一位数（进位）优质课教案设计

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关键词：1.两位数加一位数�…优质课教案设计

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苏教版一年级下期数学

《两位数加一位数进位加》教学设计教学目标:

1.探索两位数加一位数进位的口算方法。

2.能正确口算100以内的两位数加一位数的进位加法。

学情分析:

教材的例题以小朋友摆画片为题材,先教学和是整十数的两位数加一位数,着重解决进位的原理;再教学两位数加一位数和是非整十数的进位加,启发多样化的计算方法,鼓励学生用不同的方法算出结果。“想想做做”先帮助学生应用和掌握计算方法,再引导学生解决一些实际问题。既练习了口算,又培养了学生用数学的习惯和能力。在课堂上,我充分利用教具,运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数学知识。

重点难点:

1.教学重点:掌握两位数加一位数进位加的口算方法。

2.教学难点:理解两位数加一位数进位加的算理。

教学过程:

【导入】1.复习铺垫

5+6= 7+9=

20+10= 25+30=

30+20= 34+20=

40+5= 56+40=

20+8= 61+5=

72+2= 83+1=

2.创设情境,设疑引入

出示图:星期天,小东、小刚和小芳来到野外画画,你知道他们各画了多少张画片吗?

谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数,提出一些用加法计算的问题吗?谁又能帮助解答呢?

3.师把算式呈现在黑板上:

9+6 24+9 24+6 9+24+6

4.问:哪个算式已学过,点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学习。

今天我们一起来解决:24+6=( ) 24+9=( )

【讲授】合作学习,探索新知

教学例1:24+6=?

1、小朋友,这道算式,你会算吗?先算什么?发现什么?该怎么办?学生尝试,不会算的学生可以用小棒摆一摆,想想该怎么算?老师巡视,个别指导。

2、小组讨论:6+4满10,该怎么办?

3、集体交流: 问:谁是直接通过口算算出得数的?谁是通过小棒得出结果的?各自说说各自的算法和操作过程,并找出共同处。①操作。

板书: 24 + 6 = 30 先算4+6=10 ∧再算20+10=3 20 4

②生自由练说口算步骤。③生共同小结:两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。碰到个位上相加满十怎么办?

教学例2:24+9=?

1、学生自己先用小棒摆一摆,算一算,寻究24+9的计算方法,老师巡视,个别辅导。

2、小组交流:通过操作后,你想怎样计算?

3、集体交流:结合操作,理解算理。老师配合学生语言和动作板书算式。

24 + 9 = 33 先算4+9=13

∧ 再算20+13=33

20 4

【练习】试一试

1.试一试,你准行!

2.它们该坐哪个车厢,连一连。

3.解决问题。

【测试】智慧城堡

1、学生独立做。(1)独立观察,在每一组题中,你发现了什么? (2)小组讨论:从每组题中,你悟出了什么?

2、计算。集体交流计算的过程。

3、小结:在计算两位数加一位数进位加法时,把两位数分成整十数和一位数,先把一位数相加,再与整十数相加。

【作业】

想想做做”第3、4题(让学生弄清题意后进行解答。)

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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