资料摘要
阅读链接《回归自然》教案学习内容：本单元的文化主题是“回归自然”。本次阅读链接在前面课文学习的基础上，通过“诗句中的田园”、“楹联中的山水”、“照片中的风景”三部分，回归自然，享受自然。本次阅读链接既是对本单元文化主题内涵的拓延，也是对人与自然和谐相处做出的最好的阐释。学习目标：1. 赏析、品味田园
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- 2018-06-08 07:35:00
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- 学校：乐亭县第三实验小学
阅读链接：回归自然优秀教学设计
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关键词：阅读链接：回归自然优秀教学设计
正文
阅读链接《回归自然》教案
学习内容：
本单元的文化主题是“回归自然”。本次阅读链接在前面课文学习的基础上，通过“诗句中的田园”、“楹联中的山水”、“照片中的风景”三部分，回归自然，享受自然。
本次阅读链接既是对本单元文化主题内涵的拓延，也是对人与自然和谐相处做出的最好的阐释。
学习目标：
1. 赏析、品味田园诗、楹联以及照片展现的自然山水之美。
2. 让学生感受自然的美，在享受自然的过程中发自内心地赞美自然。
3. 使学生感受到回归自然的美好，感受到人与自然和谐相处的美好。
学习策略：
课前做好充分的准备，课上通过学生的自主感悟、相互交流，使学生认识得以提高，情感得以升华。
活动准备：
1、回顾一单元学习的内容。
2、课前理解田园诗及楹联的意思；搜集田园诗及有关山水的楹联。
教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明 一、回顾单元课文，点明单元文化主题。
（一）师生共同回顾本单元学习的文章，谈谈课文带给我们的 师生回顾本单元的
学习内容，进行梳理、综感悟。
合，并由此引入本次链 课件出示本单元每篇课文及读文感悟。 接。 （二）由课文引入本次链接。 通过田园诗人的介 回归自然是如此美好。从古至今那种崇尚自然、享受自然的追绍，加深对田园诗意境的求，一直代代相传。 体验。
二、走进“诗句中的田园”，感受诗中静谧、清 发现诗中的自然之
美，用心体会。
以“阅读链接”去
实现更多的链接。 丽的山水美景。 （一）学生根据课前预习谈对《饮酒》和《过故人庄》两首诗 学生完成的过程，正的理解。课件出示两首诗 是学生内化知识的过程。 （二）教师对田园诗人陶渊明和孟浩然作简要的介绍。课件出 为照片配上文字，使示介绍 学生与自然相融合，一字 （三）让学生说说由诗句产生的联想、感悟。重点引导学生感一句都是发自学生内心受田园诗中闲适静谧、清新秀丽的美景以及诗人怡然自得的情怀。 的对自然的赞美。
（四）师生交流更多的田园诗及诗人。 走进真实的自然，完
成真正的“亲近自然，回 三、走进“楹联中的山水”，体味自然之风韵。
归自然。
（一）课件出示山水楹联，学生说说自己的理解。
（二）学生畅谈：透过楹联，你看到了怎样的自然风光？本环
节重在借助学生课前预习,让学生自主完成。
四、走进“照片中的风景”,谱写赞美大自然的优美诗篇。
(一)在课堂教学中,教师可以出示一组风景照片,让学生体会意境,在享受自然之美的同时,选择一幅照片为其配上一段“照片风景介绍”或一行“内心感悟”,更可以是几句古诗。课件出示图片
(二)伴着音乐学生展示自己的作品。出示图片及音乐本部分的学习,完全可以让学生真正走进自然之中,去寻找诗词歌赋所体现的意境。去寻找那“明月松间照,清泉石上流”的韵致,去寻找那“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”的空灵,去寻找那“红树醉秋色,碧溪弹夜弦”的意境,真正做到回归自然。
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- 上传时间： 2018-06-08 07:35:00
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5ygggwenku_17046
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关于本教案的常见问题
Q：阅读链接：回归自然优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《阅读链接：回归自然》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。