5.两位数加两位数（进位）优质课教案整理｜教案在线预览

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新苏教版一年级下册数学《两位数加两位数（进位）》教学设计教学内容：教科书第84、85页教学目标：1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展

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所属课文：5.两位数加两位数（进位）

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5.两位数加两位数（进位）优质课教案整理

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新苏教版一年级下册数学

《两位数加两位数（进位）》教学设计

教学内容：教科书第84、85页

教学目标：

1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。

2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。

教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。

教学过程：

一、谈话引入：

我们班有没有小朋友收集邮票？黑板上是两位小朋友收集的邮票张数（出示情境图）

二、合作探究，获取新知

根据现实情境，引导学生提出问题。

小朋友你从图中知道了什么？你想提出一个用加法计算的问题，能列式解答吗？

从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张？”并让学生列出解决问题的算式“34+16”

三、实践操作，探索算法。

1、学生尝试计算34+16。

（1）“34+16=？请大家六人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。”

（2）学生小组合作探讨：

反馈方法1：我们组用小棒来摆的。先摆3捆4根，再摆1捆6根。 4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1 捆是5捆就是50根。

反馈方法2：列竖式，并引导学生讨论应该从哪一位算起？说说自己的理由。

十个 3 4 先算个位4加6得10，向十位进1 +16位写0；50十位3加1再加进上的1得5。

全体齐复述后，再指名复述练习。

2、试一试：65先让学生独立尝试计算，再请几个学生板演+28，集体评议、订正。

3、结合两道算式，请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么？

①相同数位对齐；

②从个位加起；

③个位满十向十位进1。

四、巩固提高，练习实践。

1.想想做做第1题

学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。

2.想想做做第2题

让学生独立完成，集体订正。

3.想想做做第3、4题

学生看图意，再独立列式解答，注意提醒学生注意写上单位名称。

五、总结：说说这节课你有什么收获？在做竖式计算时我们应该注意些什么？

关于本教案的常见问题

Q：5.两位数加两位数（进位）优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.两位数加两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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