17. 五月的田野ppt配用优秀获奖教案

《五月的田野》教学设计

东旧寨镇梁屯中心小学

王雪冬

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。

3.培养学生热爱生活的情感，懂得从劳动中获得快乐的道理。

重难点：

重点：理解课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。

难点：培养学生热爱生活的情感，懂得从劳动中获得快乐的道理。

教学准备：多媒体课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一、复习回顾，导入新课

（一）引入新课，板书题目

同学们，这节课我们继续学习《五月的田野》这篇课文（板书：五月的田野）请大家齐读课题。

（二）检查词语（出示课件）

舒服 柔软 削皮 嫩绿 豆荚 竹篮 撒欢儿

采摘 铁锅 喷香 吃饱 疲乏 忙碌 鞭子

（三）回顾课文内容：说一说五月的田野是一幅怎样的画面？

师过渡：今天就让我们再次走进课文，去感受乡下孩子在田野中的快乐吧。

二、品读重点，体会情感

（一）再读课文，整体把握

出示自读提示：自由读课文，你从文中哪些地方感受到了孩子们的快乐？画出相关语句，也可写下自己的感受。

（二）全班交流：谁能用自己的话说说从文中哪些地方感受到了孩子们的快乐？

师过渡：短短的时间内，你们就抓住了文中这么多有趣的画面。下面咱们就再次走进文本，继续深入品读田野带给孩子们的快乐时光。

（三）品读重点，深度挖掘

品点一：田野的美丽（出示1-2节）

1、指名读。其他同学边听边想：透过这段文字，你感受到了什么？

2、全班交流。

（预设：田野景色很美）

3、想象：五月的田野除了是黄黄的，青青的，还有哪些颜色？像文中这样说一说。

4、在五月的田野里，他们散发出阵阵清香。在灿烂的阳光下，它们甜甜的笑了。这句话你是怎样理解的?（采用拟人的写法，体现了作者对麦子和豆荚的喜爱。）

5、有感情的朗读这段文字。

6、欣赏田野景色的图片，激发学生对田野的喜爱。

师过渡：五月的田野不仅景色优美，还是孩子们玩耍的乐园。

品点二：田野是孩子的乐园（出示课件:五月的风暖暖的······在田野里撒着欢儿地跑）

1、请同学们自由读读这段话，看看孩子们在田野里都做了什么？

2、谁来说说？（预设：光着脚走、做鞭子做笛子、吹竹笛甩鞭子、撒欢跑）

3、这段话主要抓住了孩子们的什么描写？（动作描写）平时我们在写叙事、写人的文章时，不妨也试着写写人物的动作，以便更好的刻画人物形象。

4、教师顺势指导朗读。（范读、指名读）

过渡：五月的田野不仅是孩子们玩耍的乐园，他们忙碌的身影也随处可见，你们瞧

品点三：（把鸭子撵到刚翻过的地里去吧······家里的小兔又有青草吃了。）

1、指名读

2、从孩子的这些活动中你体会到了什么？（预设：孩子们非常懂事、勤劳）

3、师小结：乡下的孩子在田野里不仅玩耍，还帮父母做许多力所能及的活，他们非常勤劳懂事，他们从劳动中获得了快乐。

过渡：孩子们在田野里忙完了，还干了什么？

品点四：（忙完了······喷香的饭菜比什么都可口）

1、学生自读课文，并进行勾画标注。

2、学生交流。（预设：野餐）

3、为什么这么简单的饭菜却喷香可口？

小结、在这美丽的田野里，孩子们忙了半天，累了，也饿了，吃着自己亲手做的饭菜，又何尝不是一种快乐呢？

师生接读：（最后一段）

三、总结全文，升华情感

五月的田野不仅景色优美，还是孩子们玩耍的乐园。田野因孩子而富有生机，孩子因为田野而快乐。

四、作业布置：写一件快乐的事

板书设计：

五月的田野

景色美丽 : 孩子的乐园 黄黄的 青青的

走、折、削、吹、甩、跑（动作）

勤劳、懂事