1、数的世界（1）课件配套优秀公开课教案设计

数的世界(1)

认识多位数和乘法计算整理与复习Array

南通苏通科技产业园区实验学校丁丽丽

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第106~107页整理与复习 (数的世界)第1—7题。

教学目标:

1.使学生进一步整理整数数位顺序,能说出数的组成,能正确地读、写多位数;掌握多位数的大小比较,能将大数改写和求多位数的近似数;进一步掌握三三位数乘两位数的笔算方法,并能口算整十、整百数乘法的得数。

2. 使学生经历多位数知识和乘法计算方法的整理与练习,进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用,加深体会写数、读数的原理,培养比较、判断等思维能力,进一步发展数感;进一步提高乘法计算的能力。

3.使学生进一步获得认识、掌握数学知识的满足感,树立学好数学的信心;培养整理、反思和交流,以及认真计算、细致检查等学习习惯。

教学重点:

多位数的意义和读写,乘法计算方法。

教学难点:

数的读写和求以“万”“亿”作单位的近似数。

教学准备:

教师准备课件、学生每人准备计算器。

教学过程:

一、引入复习

谈话:我们从今天起整理与复习这学期学习的数学知识,今天是整理与复习第一节课,重点复习多位数的认识和三位数乘两位数的计算。(板书课题) 二、多位数认识的整理与练习。

1.整理数位。

(1)引导:请你写出一万、一亿两个数。(学生写数)

提问:(板书出两个数)为什么数位会不同?

多位数的数位是怎样确定的?你认识过哪些数位,分为哪几个数级?

现在请大家观察数位顺序,说说每个数级各有哪些数位。

2.数的组成和读数、写数整理。

(1)出示:你能根据数级说出下面各数的组成吗?

32453245 324532450000 20080000 30000460000

提问:你能用每个数里有多少个亿、多少个万、多少个一说出它的组成吗?谁来

说一说?

追问:你是怎样看出每个数的组成的?(根据学生交流,在数上分级)

(2)读数:指名学生读出上面4个数,再集体读一读。

提问:多位数是怎样读的? 2008000和30000460000里的“0”是怎样读的,两个数里每个数级上的“0”在读法上有什么不同的地方?

(3)做整理与复习第2题。

引导:根据一个数是多少亿、多少万及多少个一,可以写出这个数。请写出整理与复习第2题的各个数。

交流:这里每个数是怎样写的?

(4)让学生再读一读写出的20000、800000000、1050000000、3970000000四个数。引导:你能把前两个数改写成用“亿”或“万”作单位的数吗?谁来说说改写后各是怎样的数?

指名交流,说出先写多少,再写哪个单位,教师板书。

提间:怎样把整亿或整万数改写成用“亿”或“万”作单位的数?

3.做整理与复习第1题。

(1)让学生说说是用什么表示家用电器的产量的。(条形统计图)

指名学生读出几种家用电器的生产台数。

(2)让学生选择“万”或“亿”作单位,写出各数的近似数。

先说说怎样选择单位、用什么方法写出近似数?

你会写出他们的近似数的吗?独立完成。

(3)引导:从图中我们可以提出问题:电冰箱比彩色电视机少多少台? (出示问题) 要解决这个问题如何列算式?

请大家用计算器计算一下。

引导:你还能根据统计图提出什么问题?(学生交流,教师选择板书)

4.做整理与复习第3题。

让学生自己分级、读数,再指名读数。

要求学生独立写出“万”作单位的近似数。

检查交流,选择两道说说怎样想?

提问:和原来的数比较,你认为写成“万”作单位的近似数有什么好处?

5.独立做整理与复习第4题。

6.做整理与复习第5题

让学生独立比较,在○里填上合适的符号。

交流:每组数的大小怎样?说说你比较的结果。(呈现比较结果)

提问:能说说你比较数的大小的方法吗?

三、乘法计算的练习与归纳

1.做整理与复习第6题

让学生按题组独立完成笔算。

检查或校对计算过程和结果

比较:第一组题的计算有什么相同和不同的地方?第二组题都是怎样算的?

归纳:你能说说三位数乘两位数的笔算怎样算吗?

末尾有0的乘法可以怎样算?为什么可以这样算?

2.做整理与复习第7题

让学生观察哪些可以口算,直接写出得数

交流:把你口算的题和得数和大家交流。(启发学生口算270÷45以9再除以5) 四、复习小结

1.交流收获

问:今天整理与复习了什么内容?你对多位数的认识有哪些收获? 数的组成、读数、写数、数的改写和求近似数

乘法计算要注意些什么?

你还有哪些体会?

2.布置作业。

《补充习题》