9.1 揠苗助长课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

揠苗助长教学设计教材分析:《揠苗助长》是一篇精读课文,这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力,急于求成,反而会把事情弄糟。教学要求:1.理解词语,理解寓言含义,初步学会学习文言文的方法。2.能正确流利的读课文,培养学生阅读寓言的兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.1 揠苗助长

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2018-04-30 11:04:00

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学校：石家庄市北高营小学

9.1 揠苗助长课堂实录及点评

未知

2018-04-30 11:04:00

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关键词：9.1 揠苗助长课堂实录及点评

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揠苗助长教学设计

教材分析:《揠苗助长》是一篇精读课文,这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力,急于求成,反而会把事情弄糟。

教学要求:

1.理解词语,理解寓言含义,初步学会学习文言文的方法。

2.能正确流利的读课文,培养学生阅读寓言的兴趣。

3.教育学生做事不要急于求成,遵循事物发展的客观规律。

教学重、难点:

读懂词句,理解寓意,培养学生阅读寓言的兴趣。教学时数:1课时

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1、我国的寓言故事有很多,你都听过哪些?

老师也给大家带来了几幅图,来看看讲的是那则寓言故事。

什么叫做寓言?小故事蕴含大道理。

2、揭示课题。这节课我们一则新的寓言故事——《揠苗助长》。

师:指导书写“揠”字。揠的意思是——(拔),那么题目的意思是?(学生回答)。

你们知道禾苗的生长规律吗?用“拔”的方法能不能帮助它快长啊?咱们来一起走进这个有趣的文言文故事。

二、学习《揠苗助长》。

“一读”交流释疑,指正读音

1.大家把课本翻到9课。课前老师已经布置了预习任务,给大家两分钟时间准备,可以向同桌或求帮助,注意读书时一定要把字音读准确,把难读的地方多读几遍。

2.指名读,纠正字音。

“二读”音频范读,标注停顿。

这样的文章离我们比较远,读的时候只有注意停顿,才能更容易读懂。老师读的时候大家用“/”标出句子的停顿。(课件出示停顿位置)。用“·”标注重音。生再读课文,注意停顿。“三读”:学生练读,读懂故事。

1.默读课文,读懂故事。对照注释读懂这则寓言,理解的字词写在相应位置,不理解的“?”标注。(学生自主学习)

2.小组合作学习读文、译文。(1号同学读一句,2号同学翻译一句,3号同学记录在合作学习中遇到的问题,4号同学翻译全文。)

3.按事情的起因、经过、结果归纳故事。注意体会人物语气和“!”的用法。

三、深化理解

出示问题引发学生思考:

1.宋人的做法对吗?他的可笑之处是什么?

2.如果有机会你会告诫宋人什么?用一个带有“急”字的词形容宋人的做法。

四、总结学法

在今天的学习中,我们都运用了哪些学习文言文的重要方法?(读正确读通顺、标注停顿、结合注释理解意思……)

五、拓展延伸:

在生活中像揠苗助长这样的例子还有很多,(出示图片)不按事物的发展规律、急于求成反而会坏事,你能说说吗?

六、作业

1.续编故事

2.搜集和揠苗助长类似的寓言故事。七、板书设计

揠苗助长

闵苗不长助苗长苗槁矣按照规律不能急于求成

关于本教案的常见问题

Q：9.1 揠苗助长课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.1 揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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