● 小小商店教案和课堂实录

小小商店

教学目标： 1、通过综合应用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其价

值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。 2、学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一些问题，发展学生应用数学知识的能力，培养初步的社会实践能力。 3、在参与实践活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意识。 教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱 教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品

教学过程

一、创设情境，明确问题 1、情景导入。 师：今天小恐龙特别高兴，因为他的小小商店要开张啦！

森林王国里的小伙伴们听说了，都去小恐龙的百货店庆祝商店开张啦！小朋友们，你们想去小恐龙的百货店看一看吗？

2、提出、解决问题。

谈话：这里有这么多商品，我们一起来看一看。

现在有哪个聪明的小朋友告诉老师每样商品各是多少元呢？

师：看到商店里有这么多商品，卡通王国里的小伙伴也都来购物啦！我们看看他们都想买些什么呢？

（1）小松鼠：小恐龙，我想买一本成语词典和一个书包，一共要多

少元？

提问：谁能帮助小恐龙想想要收多少钱呀？指名回答。 （2）小猫：小恐龙，我只带了30元，我想买一个熊猫娃娃和布娃娃，够吗？

（3）小狗：我想买一盒积木，可是积木的价格是多少呢？

师：这里积木的价格被挡住了，你们猜一猜积木的价格是多少呢？

（小恐龙给了大家提示：1.积木比书包的价格贵，比熊猫的价格便宜，而且是一个整十数；2.买一盒积木和一个地球仪，至少要带多少元）

（4）小猪：小恐龙，你这里有橡皮吗？

小恐龙：有的，一块橡皮5角。

小猪：我只有1张1元的，可以买到橡皮吗？

（5）

小鸟说：“小朋友们，给你50元，你想买什么？一共花了多少元？还剩下多少元？”分组活动，提问题并解答。

我买这里最贵的两样东西，50元你够不够？ 如果每样东西只能买一个，50元最多可以买几样东西？

小结：我们发现一共的钱-买东西用去的钱=还剩的钱。所以小朋友以后在购物之前可以先数一数自己带了多少钱，再算一算买东西要花去多少元，就是你剩下的钱。

二、组织学生进行购物活动 看了刚才小朋友们的购物过程，你们想要去小恐龙的商店购物吗？（想）

首先，我们来看看这些小朋友是怎样购物的？（播放视频）

提问：谁来说说看，买东西的时候我们应该怎么买？

预设：先问多少钱。。。

指出：先选好东西，问多少钱，再给钱，再看看找的钱对不对。

提问：那视频中有个小朋友做了什么不好的事情？

预设：插队了。

指出：所以我们在购物的时候要文明购物，排队购物。

下面请听好老师的购物活动要求。

1：售货员先上台摆放物品，要分类摆放。（你知道什么叫分类摆放吗？）

2：请购物的小朋友排队购物，文明购物。

3：只能购买一次，一次可以购买1-2件商品，购物时提前算好要花多少元，找零当面点清，买完以后回座位。（课前老师给小朋友发了玩具币，里面的面值是不一样的，但是总数都是50元）

4：音乐开始购物开始，音乐结束购物结束。

开始购物吧！（8分钟）

请几位顾客进行汇报：你原来有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？让同学判断算得对吗？ 请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？ 三、活动总结 谈话：通过今天的购物活动，你有什么体会吗？（让售货员和顾客分别说一说）

总结：今天通过实践活动，我们发现要尊重每个人的劳动，在购物时

要文明购物，同时我们也发现原来数学知识就在我们生活中，只要我们做有心人，认真观察，就会发现许多有趣的数学知识和找到更多的解决数学问题的方法。