6 老山界教学设计第一课时

老山界教案

陆定一

教学目标：

1.了解文章按照时间变化和地点转移安排材料的特点。

2. 感知课文内容，了解红军在翻越老山界时遇到的困难。

3.赏析精美语句，

感受红军的顽强意志和乐观主义精神。

4.了解环境描写的作用。

教学重点: 感知课文内容，了解红军在翻越老山界时遇到的困难。

教学难点: 赏析精美语句，

感受红军的顽强意志和乐观主义精神

教学过程：

一.创设情境，导入新课 同学们，两万二万五千里长征，对每一个中国人来讲可以说家喻户晓，人人皆知，那么同学们，你们知道中央红军在长征时遇到哪些困难吗？爬雪山，过草地，飞夺卢沟桥等等，今天就让我们穿越历史的时空，了解当时的情况。感受到了红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。

二．快速默读读课文 1. 思考：本文是按照什么顺序来写呢？边读边思考，划出文本中表现的语言标志。

【明确】以“时间变化、地点转移”为全文的叙事线索

2. 这篇课文是什么体裁？请概括出这篇记叙文的记叙六要素，并用简洁的语言概括课文的内容。

【明确】

(1)时间：第一天下午到次日的下午。

(2)地点：长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路上。

(3)人物：红军的干部和战士们。

(4)起因：红军总部决定翻越老山界。

(5)经过：红军战士历经艰险翻山。

(6)结果：红军取得了翻山的胜利。

本课主要写了中央红军在长征途中成功翻越老山界的事情，以及在克服困难时表现出顽强的革命意志和乐观精神。

3.红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难呢？请用简洁的语言概括出来。并从课文中找出相关语句体会红军遇到困难之大。

走路难 火把排成

之

字形，一直连到天

悬崖峭壁，几乎就是度垂直

吃饭难 昨天的晚饭，今天的早饭都没吃饱，肚子很饿

睡觉难 寒气逼人，刺入肌骨，浑身打颤，路有一尺来宽，一不小心就骨碌下去

出境难 前面有机关枪，上面有飞机

4.红军战士面对困难的态度如何呢？表现出了红军战士怎样的精神面貌呢？请找出相关的语句，体会中央红军所面临的困难。

【明确】

面对走路难，红军是如何做到呢？

(1)1不要做落后的乌龟，我们顶着天啦

走路难————打趣逗笑、奋勇登山——没有丝毫的胆怯

(2)面对睡觉难，红军是如何做到呢

半夜醒来观赏夜景（所见所闻） “见”主要写了哪些景物？以什么样的顺序去描写这些景物的？用了哪些修辞

明确 星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比

赏析

夜间听到的各种声响

让学生边读边思考 这些句子那都是写了哪些声响，按照什么顺序，有何作用？

【明确】远、近、大、细；

比喻、拟人（山泉呜咽）

我们说“一切景语皆情语”，作者把深夜的山谷声响写得如此富有诗意，试体会这段景物描写表现了作者怎样的感情？

【明确】寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

【小结】不错的，捕捉到这些细微的声响，既要一定的自然条件，比如寂静，更要一个以苦为乐、心态平和的人才能体会到这优美的境界。正如秋夜的月亮，有人看到团聚，而有人看到了凄凉。“眼中月是心底月”

也正如罗丹有一句著名的话“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

睡觉难————酣然入梦、观赏夜景——毫无怨言

(3)面对吃饭难，红军是如何做到呢？

吃饭难———鼓着勇气、继续前进——忍饿爬山

(4)处境呢

处境难————毫不畏惧、嘲笑敌机——讥笑敌人

表现了不怕艰难险阻的顽强意志和革命英雄主义精神，革命的乐观主义精神。

3.红军翻越老山界的结果如何？老山界是否是红军长征中经历最困难的地方呢？课文中是怎么说的，想要表达什么意思呢？

【明确】胜利翻越老山界。课文结尾的用意：反衬出红军战士的坚强的意志和能战胜任何艰难险阻的大无畏的革命精神，展示了红军的二万五千里长征的伟大壮举

三 .拓展延伸，赏析优美句子，体会人物精神

1.本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗？

场面描写：

“之”字奇观: 突出了行军的艰难，描写了红军战士的豪言壮语、畅快的心情，烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。

2.本课有多处景物描写，请找出来，细细体会，有何作用

四。课时小结 本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神

五。综合探究

同学们，在我们的生活中一定会遇到各种各样困难，你是如何做到呢？学习了本课之后，你又如何想的呢，