6 老山界课堂实录【2】

导入语：

红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起研读《老山界》一文，进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。

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学习目标

1.准确流利地朗读课文，解决文中生字词。

2.整体感知课文，理清文章思路。

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先学后教（一）

自学指导（10分钟）

快速默读课文，遇到不认识、

不理解的字词先标注一下，跳过去，等读完文章后，可以借助书下注释解决，也可以向同桌请教。

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先学后教（二）

自学指导：（15分钟）

整体感知，根据对文章内容的理解，填写下面的表格。并用一句话概括文章内容。

（提示：概括文章内容时抓住六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果来进行分析，一句话概括采用:人物+事件的方法）

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练习

•完成课后题第一题

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当堂检测

•完成《练习册》基础巩固1-5题

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板书设计

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学习目标

感受本文通过对翻越老山界的描述来歌颂红军战士的精神。

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先学后教（一）

自学指导：（10分钟）

1.老山界是一座难翻越的山，“难”

表现在哪些方面？课文又是怎样描述的？

（提示：采用跳读、勾画的方法来概括）

2.面对重重的困难，我们的红军战士是如何对待的？表现了红军战士怎样的性格？

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“难”的表现：

•1.走路难：悬崖峭壁，山高路险

•2.睡觉难：路窄石硬，寒气逼人

•3.吃饭难：粮食奇缺，肚子饥饿

•4.处境难：敌人追击，枪声密

集

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练习

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完成课后题第一题

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当堂检测

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完成《练习册》问题探究2 •

板书设计

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学习目标

1.体会本文生动的场面描写和景物描写，分析其表达效果。

2.学习红军不怕困难、艰苦奋

斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

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先学后教（一）

自学指导：（8分钟）

研读课文第12-18段的场景描写，思考问题：

1.作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？

2.“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ 明确：

1.“奇”在火光与星光相接，准确而又形象的写出了山路的陡峭。

2. “奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志

和乐观主义的精神。

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先学后教（二）

自学指导：（10分钟）

研读课文第23段，思考问题：

1.用一句话概括本段内容。

2.作者所见之景有什么？以什么为序？用了哪些修辞？给人什么感受？

3.作者所闻之景采用什么方法写的？突出了什么特点？

4.本段的景物描写对表达中心意思有何作用？

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练习

完成课后题第三题

明确：

1.从“照着习惯”到“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的是队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。

2.奇在火光与星光相接，准确而又形象的写出了山路的陡峭。“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

•3.这里用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行动行径违背了

广大人民的意愿。

•4.“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和应用精神。

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当堂检测

课文总结

本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

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2.分析句中加粗词语的表达作用

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1．告知我们的部队不准拆篱笆当火把。

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不准：________________。

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2．肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。

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鼓：________________。•

板书设计