9 三峡教学设计和教学实录

《三峡》教学设计

教学目标

知识目标：正确流利地朗读课文并背诵 积累文言词汇

能力目标：学习古人叙事抒情的方法 学习文中抓住特征描写景物的方法

德育、美育目标：热爱祖国大好河山

教学重难点：诵读课文；学习并掌握文言词语

课时安排：4课时

教学过程：

一、文学常识

作者：郦道元(466或472—527)，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家、散文家。

郦道元撰写了地理巨著——《水经注》，它是我国第一部完整记录华夏河流山川地貌的书。 三峡指上游自重庆白帝城至湖北宜昌之间的瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

二、字词指导：你读准了吗

quē xiāng yǎn zhǔ

sù shù xī tuān

xiào zhàng

阙处

襄陵

绝巘

嘱引

沿溯

飞漱

曦月

急湍

长啸

重岩叠嶂

三、初读课文

自 / 三

峡

七

百

里

中

，

两

岸 / 连

山

，

略

无 / 阙（quē）

处

。

重（chóng）

岩

/ 叠

嶂（zhàng）

，

隐

天 / 蔽

日

。

自

非 / 亭

午

夜

分

，

不

见 / 曦（xī

）月

。

至

于 /夏

水

襄

陵

，

沿

溯（sù） / 阻

绝

。

或 / 王

命

急

宣

，

有

时 / 朝（zhāo ）发

白

帝

，

暮

到 / 江

陵

，

其

间（jiān ）/ 千/ 二

百

里

，

虽 / 乘

奔（bēn ）御

风

，

不

以 / 疾

也

。

春

冬

之

时

，

则 / 素

湍（tuān） / 绿

潭

，

回

清 / 倒

影

。

绝

山献（yǎn）

/ 多

生

怪

柏（bǎi）

，

悬

泉 / 瀑

布

，

飞

漱（shù） / 其

间

。

清 / 荣 / 峻 / 茂

，

良

多

趣

味

。

每

至 / 晴

初

霜

旦

，

林

寒 / 涧

肃

，

常

有 / 高

猿

长

啸

，

属（zhǔ

）引 /凄

异

，

空

谷 / 传

响

，

哀

转 / 久

绝

。

故 / 渔

者

歌

曰

：“

巴

东

三

峡

巫

峡

长（cháng），

猿

鸣

三

声

泪

沾

裳 (cháng)。

1、范读，教师范读课文。重点字音字形朗读节奏指点，。

2、跟读 学生跟读一遍，注意朗读节奏。

3、自读 注意朗读节奏，学生自读课文3分钟

4、齐读 学生齐读课文。

5、多种方式诵读课文。

三、翻译课文

一、小练习

文学常识1、本文选自 ，作者是 ，他是我国 杰出的 家、 家，他所著的 是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。2、三峡包括 、 、 。

在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 二、翻译课文

学生尝试逐段翻译，教师进行指点，最后出示翻译样本。

在三峡七百里当中，两岸(都是)连绵不断的高山，没有中断的地方。重重的悬崖、层层的峭壁，隐没遮蔽了天空和太阳。如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不见。

到了夏天水涨江水漫上丘陵的时候，顺流和逆流的船只(都)被阻断不能通航。有时皇帝有命令必须急速传达，这时候，只要清早(坐船)从白帝城出发，傍晚(就)到了江陵。中间相距一千二百里，即使快马，驾着风，也不如它快。

春冬两季的时候，白色的急流，

碧绿的深潭，

回旋着清波，

倒映着各种景物的影子。

在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。

每到(秋天)雨后初晴的日子或者下霜的早晨，

树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，非常凄凉怪异。从空旷的山谷传来(猿啼的)回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

四、学生逐段朗读原文以及译文。

课文讲析

1、主题解说

本文以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。

2、各段内容

1、总写三峡山的特点

2、写夏季三峡

3、写春冬时节三峡

4、写秋天三峡

这是一篇山水小品，作者采用先大后小，先总后分，按季节分层次的办法，描绘了三幅色彩分明的长江水景图，这三幅图各有怎样的特征？

提示一：作者首先描绘了一幅险峻壮奇的夏水图，渲染了长江三峡的奔放美。夏季水涨，淹没山陵，水涨流速，交通阻断，写出了峡江一般情况下水势大、水流速的情景；再以“朝发白帝，暮到江陵”的特殊情况从侧面表现夏水之湍急，加上奔马和疾风的比较，峡江流急就更为形象可感了。

提示二：接着描绘了一幅生机盎然江水图，渲染了春冬季节的清幽美。春冬之时，水退潭清，风景秀丽，白色的急流回映着清波，绿色的水潭倒映着景物的影子。深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画。

提示三：最后描绘了一幅萧瑟凄清的秋江图，渲染了长江三峡的凄婉美。秋天的三峡，水枯气寒，猿鸣凄凉，林涧之间，清冷肃穆。这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，突出了秋天的萧瑟气氛。

3、难点攻克

课文写三峡风光，为什么从“山”写起？写四季景色，为什么不按四时顺序来写？

提示一：因为“三峡”的“峡”意思就是两山夹水的地方，有山有水才有峡，所以作者从“山”写起。

提示二：作者写水，从“夏水”写起，因为三峡的夏水最急，也最险，而这既急又险的水正是三峡最具代表性的景物，所以，写四时之水，作者从“夏”落笔。

提示三：作者把“春冬”两季的水合写，是因为这两个季节的水特色相近。冬季水竭，才会出现“素湍绿潭”；春天物鲜，始有草木“荣茂”，这些与夏季意趣迥异。这就是作者写完“夏”紧接着写“春冬”的主要原因。

4、结构图解

山——奇险

三峡

夏——湍急(奔放美) (美)

水

春、冬——清幽(清幽美)

秋——凄清(凄婉美) 五、问题探究

1、第一段作者是怎样突出三峡山的特点的？

2、第二段是怎样描写三峡水的特征？

3、第三段作者的写作思路是怎样的？

4、作者写三峡秋景抓住了什么事物，突出了什么特征。

六、拓展延伸

1、我来当导游……

示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！

2、三峡工程十大世界之最。

七、布置作业

1、熟读并背诵课文

2、完成练习。