第十课 走向小康名师教学实录

第四单元

财

富

论

坛

第十课

走

向

小

康（1课时）

马街中学

高富莲

一、教学目标

情感态度价

值观目标

能力

目标

知识

目标

培养学生关心社会、关注社会发展的情感,懂得社会发展与人民生活息息相关

1.认识我国建成小康社会的重大意义

2.认识“实现全面的小康,实现共同富裕”的目标

1.了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就,了解人民群众生活发生的巨大变化

2.了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标

3.初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标,了解“总体小康”“全面小康”的概念

二、重点难点

1.重点:理解全面小康的内涵。

2.难点:展望全面建成小康社会的宏伟蓝图。

三、教学过程

1.感受小康

活动一:众说纷纭话小康

以小组为单位说说自己家衣食住行的变化: 学生1:以前,老百姓的“衣”是色彩单一的土布衫、老棉袄,岁月是在“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”中挨过的。现在,四季衣衫不但件件新,而且越来越讲究质地、面料、品牌和时尚。

学生2:在饮食上,以前追求吃饱,现在人们吃的花样多,食谱也越来越精细和科学,越来越注重饮食的营养搭配。

学生3:居住条件方面,以前几代人挤在一套住房里,现在更注重小区的环境、绿化指数以及房屋的结构、建筑风格等。

学生4:以前外出很不方便,家庭条件好点的就是有辆自行车;现在,公交车、出租车随处可见,私家车进入寻常百姓家。

……

教师提出问题:上述变化说明了什么?(学生讨论回答) 教师点拨:人们衣食住行等发生的巨大变化,就是生活水平达到小康的具体表现。也正是在衣食住行的变化中,我们真实地感受到了小康生活的到来。人民的生活水平上了一个大台阶

活动二:视频中的感悟

(1)视频播放

播放《厉害了，我的国》宣传片: (2)感悟交流

从小康建设的角度,我国的现代化建设取得了辉煌成就说明：我国的综合国力上了一个大的台阶。

教师点拨:党的十一届三中全会以来,我国坚持以经济建设为中心,大力发展生产力,现代化建设取得了辉煌成就。到20世纪末,人民生活总体上达到了小康水平,实现了由温饱到小康的历史性跨越。

2.解读小康

活动一:解读“三步走”战略

第一步

第二步

第三步

1 时

间

目

标

学生讨论:结合“三步走”战略目标的内容和时间谈一下今天我们已实现的目标是哪几步。

点拨:今天我们已经实现了“三步走”战略目标的第一、二步,即我们已经解决了温饱问题,人民生活达到了小康水平。

活动二:走进生活

(1)教师展示情景

在我国物质文明建设迅速发展的今天,精神文明建设却相对显得薄弱。公交车上,候机厅,玩手机游戏的人群随处可见,阅读书报杂志的人难得一观;大声喧哗、乱扔垃圾的大有人在。

(2)走进生活,谈谈:我们身边还有哪些类似的现象? (3)合作交流:从小康建设角度,上述材料说明了什么? 教师点拨:我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

活动三:描绘全面小康

(1)多媒体展示:***的2017年金句之全面建成小康社会

让贫困人口和贫困地区同全国人民一道进入全面小康社会,是我们党的庄严承诺,不管任务多么艰巨,还有多少硬骨头要啃,这个承诺都要兑现。

——6月21日,***在山西考察时强调。

全面建成小康社会,一个不能少;共同富裕路上,一个都不能掉队。

——10月25日,***在十九届中共中央政治局常委同中外记者见面时强调。

问题:结合***的讲话,你对全面小康有何认识? 教师点拨:全面小康是共同富裕的小康,如期全面建成小康社会,需要促进城乡、区域协调发展。

(2)多媒体展示图片

学生讨论:请你结合上述图片,描绘一下你心目中全面小康社会的美好前景。

教师点拨:全面小康是经济、政治、文化、社会、生态全面协调发展的小康。

活动四:我为小康建设出把力

问题:为全面建成小康社会,你打算怎样做? 教师点拨:我们要从现在做起,紧跟时代发展的步伐,全面提高自己的素质,为全面建成小康社会而努力奋斗。

二、课堂小结

【板书设计】

从衣食住行的变化中感受小康

感受小康

20世纪末，人们生活总体上达到小康水走

平

向

小

“三步走”战略：

康

解读小总体小康的特点：

康 全面小康的特点

全面小康

全国人民的重大历史使命：

全面建成小康社会，中学生该怎么办？

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