6 老山界优质教案设计

老山界

茶林学校 李娜

教学目标

1.

根据时间变化和地点转移，把握文章内容。

2.

揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。

3.

结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。

第1课时

教学过程

一、

新课导入

学生背诵《七律•长征》。

毛主席的诗《七律•长征》中，讲到了雄伟险峻的

“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，

悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红

军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界。红军战

士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一

起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲

述吧。

二、

教学新课

目标导学一

：了解作者及写作背

作者介绍：陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。

曾任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委

员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治

部宣传部工作。

写作背景：1934年10月，中央革命根据地（江西）

的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破

敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间穿过老山界，又

以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙江、大渡河三道天

堑，爬雪山、过草地，先后击溃敌兵410个团和无数地主

武装，于1935年10月胜利到达陕北，与陕北红军会合，

完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长

征途中翻越的“第一座难走的山”。

目标导学二：整体感知，把握内容

1.

默读课文，标上段落序号。

2.

圈出生字词，查字典解决读音和词义问题。

字词积累：

惊惶（hu6ng）

赌;^（qu6n）

呜咽（wG y^）

军阀（f6）

点系（zhuD

缴租（ji6o）

蠱扶（chan）

阻嚼（jCi jue）膨湃（p^ng pai）

酣然入梦（h己n）

口^咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。

酣然入梦：畅快地入睡。

苛捐杂税：指繁重的捐税。

3.

用一^句话概括文章内容。

明确：红军长征途中翻越老山界。

4.

划分文章层次，找出文章线索。

明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。

第一部分（1）:交代决定翻越老山界。

第二部分（2 — 32）:记叙翻越老山界的经过。

第三部分（33）:点明翻越老山界的意义。

目标导学三：理清脉络，研读思考

1.

速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，

讨论交流，完成表格。

表格及答案示例：

时间

地点

山沟

瑶民家

山脚

山腰

山腰

山路上

人物

红军

宣传部同志

红军

红军

红军

红军

红军

活动

沿山沟前进

攀谈、吃粥、

贴标语

爬山

露宿

冻醒观景

爬山、写标语

帮助伤员

看景致、煮粥

下午

傍晚

天黑

夜里

半夜

黎明

以后

下午

山顶、下山路上

归纳：本文按照时间变化和地点转换记叙事件、

安排层次。本文的记叙顺序是顺叙。

2.

提问:文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走

的山”。其“难”表现在哪些方面？找出相关语句填表。

学生速读课文，勾画相关语句，讨论交流并完成

表格。

表格及答案示例: 困难表现

困难情况

战士的态度

走路难

悬崖峭壁，山高路险

打趣逗笑，奋勇登山

睡觉难

路窄不平，寒气逼人

酣然入梦，观赏夜景

吃饭难

粮食奇缺，肚子饥饿

鼓着勇气，继续前进

处境难

敌人追击，枪声密集

毫不畏惧，嘲笑讥讽

思考:作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰

难，可是在最后一个自然段，作者又说“老山界的困

难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目

的是什么？

明确：①用了对比的手法，点明了老山界是红军

长征中第一座难走的山，但还不是最困难的，表现了

红军战士藐视困难、敢于战胜一切困难的大无畏的革

命英雄气概和革命乐观主义精神。②说明红军长征

经历了许多困难，长征胜利的取得是来之不易的。

归纳：由上表可以看出红军在翻越老山界的过程

中，遇到了四难：吃饭难、睡觉难、走路难、处境难，从

红军对待困难的态度，我们可以看出红军坚强不屈的意志和革命乐观主义精神。

课堂小结：用表格的形式进行梳理，学生能够比较

清晰地把握文章内容，在梳理战士们遇到的困难及面对

困难的态度的过程中，注重解读细节让学生深入体会红

军战士的意志和精神。

三、板书设计

线索：时间变化、地点转换

走路难~ /吃饭难

睡觉难/ \处境难

红军战士：坚强不屈、乐观