6 老山界优秀教学设计是什么类型的资料？

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6 老山界优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：6 老山界优秀教学设计

正文

探寻美点

感悟深情

——《老山界》教学设计

广州市从化区

从华中学

冯欢平

学习目标：

1、通过小组竞答，引导学生回顾文章的主体内容和叙事思路。

2、通过品味景物描写，让学生理解其对表现文章主旨的重要作用。

3、通过朗诵美句，让学生感悟到红军战士顽强意志和革命乐观主义精神。

学习重难点：

1、品味生动的环境描写句子，让学生理解其对表现文章主旨的重要作用。

2、实战演练，让学生学会借助环境描写恰当深刻地表情达意。

课时安排：第2课时

教学过程：

一、活动1：小组竞答

温故知新

小组任务：

1、请用一句话概括本文故事内容。

2、本文以什么为顺序来叙写红军翻越老山界的过程的？

3、“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”“难走”到底“难”在哪里？从文中找到依据。

4、红军战士又是如何面对这些“难”的？体现出怎样的精神？

参考答案展示：

1、工农红军成功翻越老山界。

2、时间变化、地点转移

3、走路难、吃饭难、睡觉难、处境难

4、走路难：打趣逗笑奋勇登山；吃饭难：勇敢前进大公无私；

睡觉难：酣然入梦观赏夜景；处境难：毫不畏惧嘲笑敌机

总之，红军克服艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神。

二、活动2：妙笔拾趣

美读成诵

新课导入：《老山界》是陆定一同志亲身经历了震撼世界的二万五千里长征,通过细致观察，抓住了事物的特点，描述红军通过老山界的一篇生动的革命回忆录。

．．．（一）阅读任务：

1、请在文中划出你认为精彩的语句并有感情地读出来。

2、请在所选句子旁做批注，与同学分享其精彩之处。

（二）句子批注

教师示范：

原句：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。（第12段）

①

“之”字形说明山路曲折迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了山路曲折艰险“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。总之，描绘出人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

②显示了长征途中，红军战士心中不灭的希望和勇往直前的勇气。

③表达作者对红军战士的敬仰之情。

点拨：圈点关键词、写法、抒发的感情、自己的感受

三、活动3：研读美句

感悟情怀

（一）展示大部分学生都选的美句

1、天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。

2、

除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

（二）学生分享批注的成果，教师适时点拨

四、活动4：学以致用

书写自我

“美丽的比喻简直就是一朵朵色彩瑰丽的花，照耀着文学。它又像是童话中的魔棒，碰到那儿，那儿就会产生奇特的变化；它也像是一种什么化学剂，把它投入浊水里面，顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。

——秦牧

巧妙的的比喻可绘难绘之景，可抒难抒之情。

小练笔：

学习作者观察描写的方法，恰当应用修辞手法写一个情境。

参考题目：《望星空》《在阳台上》《窗前》。

五、小结及作业布置

作者用真实、生动的笔触叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

阅读：彭华强的《重走老山界》

思考：写作手法及表达情感的异同。

资料摘要

6 老山界优秀教学设计

6 老山界优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 老山界优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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