资料摘要
《己亥杂诗》教学设计教学目标1.理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。2.培养学生对我国古代文化的兴趣。3.体会诗歌所描绘的意境。重点品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。难点领会作者的拳拳爱国之心。教学过程一、导入《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然
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己亥杂诗（其五）课时教学实录
未知
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关键词：己亥杂诗（其五）课时教学实录
正文
《己亥杂诗》教学设计
教学目标
1.理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。
2.培养学生对我国古代文化的兴趣。
3.体会诗歌所描绘的意境。
重点
品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。
难点
领会作者的拳拳爱国之心。
教学过程
一、导入
《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
二、作者简介
龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托
1
着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。
三、朗读全诗
1.教师范读，学生轻吟。
2.全体学生齐读并背诵。
四、理解诗句
①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。
②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。
③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长。
五、理解赏析
此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。
后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。
六、小结全文
这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人
2
政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。
七、布置作业
1.背诵课文；
2.收集整理相关忧国忧民的诗篇。
3
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