7* 列夫•托尔斯泰第一课时教学实录

《列夫托尔斯泰》教学设计定稿

榆中九中 王晓蓉

【教学目标】

１、知识目标：

⑴

理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。

⑵

了解托尔斯泰的生平和人生追求和精神境界。

２、能力目标：

⑴

感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的敬重、赞美之情。

⑵

品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。

⑶

体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。

３、德育目标：

感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。

【教学重点】 【教学难点】

诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。

联系背景资料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。

【教学方法】

１、诵读法：文中茨威格以他高超的语言功力展现了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鲜明，蕴涵深刻。在诵读中引导同学悉心揣测作品的描述手法和其中的思想感情。

２、联想法:课文用文字描绘托尔斯泰肖像画，尺水兴波，纵横捭阖，主要得益于大量运用神奇的夸张和连珠的妙喻。这给读者创设了广阔的思维空间，激活同学的想象联想能力，玩味其情趣，揣测其含意。

【教具准备】

多媒体课件

【课时布置】

二课时

【教学过程】 【教学要点】

１、诵读：整体感知托尔斯泰的外貌。

２、品评语句：深透理解课文的描述方法和思想感情。

【教学步骤】

第一课时

一、激发趣味，导入新课

1、大屏幕出示文字描写，学生根据描写内容猜猜人物是谁。

2、投影展示托尔斯泰的肖像，然后用富于诗意的语言简介托翁的生平和成就. 他是俄罗斯文学史上的一座难以逾越的高峰

他是俄罗斯人民的良心标尺和道德楷模

他一生都在努力追求着灵与肉的统一、思想和行为的和谐

他希望营造幸福平等的人间，这注定了他要独自承担人世的众多苦难

他总想走进人民大众，这注定了他必将如同天神一般被人供奉

他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个答案吧。

（介绍时多媒体显示提到的相关书籍图片）（屏幕显示的图片是“世间最美的坟墓”文字以及插图，并且有列夫·托尔斯泰名字。）

学生可以谈谈自己想象中的托尔斯泰形象。

二、初识托尔斯泰

1、学生自由读课文1—5段，找出描写托尔斯泰外貌的语句并体会外貌特点。

例如：他有一副多毛的脸庞。

他有一张……

2、作者是如何评价托尔斯泰的长相的？找出文中的句子。

明确：失调

崎岖

……

3、这些词语从感情色彩角度来看是哪类词语？

明确：贬义词。

4、作者为了突出托尔斯泰的外貌特点，运用了哪些修辞方法？找出具体句子体会表达效果。明确：比喻夸张

三、“画托翁，品托翁”

1、学生们根据文中对托翁外貌的描写内容，试着为托尔斯泰画一幅肖像画。

展示大家画的肖像画，说说感受。

师：请同学们评论一下黑板上的肖像画。好看吗？为什么？

明确：没有画眼睛。为什么呢？茨威格用了长长5段文字描写出来的托尔斯泰是没有眼睛的。

师：为什么茨威格没有描写托尔斯泰的眼睛呢？鲁迅先生说过：“要省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”写作也应该如此啊，难道是茨威格疏忽了吗？

2、学生快速阅读课文6—9段，找出描写托尔斯泰眼睛的句子进行讨论交流。

（多媒体展示句子）

明确：这双眼睛是犀利的、锋利的、尖利的、锐利的，同时又饱含丰富情感。从文中描写中我们发现茨威格比较偏爱托翁的眼睛。描写眼睛和前面的肖像在感情色彩上是不一样的，看来作者重点要描写的还是托尔斯泰的眼睛，这种先丑化后美化的写法叫什么呢？

明确：欲扬先抑。

（板书：欲扬先抑）

学生对比大屏幕上两幅肖像画，交流感受。

提问：托尔斯泰因为有了这双眼睛会有什么大的改变吗？英俊了？潇洒了？绅士了？有了贵族的威仪了？

明确：这双眼睛并没有使托尔斯泰由一个丑陋的人变成一个风度翩翩的绅士，托尔斯泰的相貌并没有发生脱胎换骨的变化。那么茨威格为什么不遗余力、浓墨重彩地描写这双眼睛呢？

教师总结：我们对托尔斯泰的认识已经从外表逐渐走向内心，这让我们明白了人的高贵不在于相貌而在于灵魂。

四、拓展延伸：学习描写人物外貌的方法。

五、小结

本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。在课程结束的时候老师送给同学们一句话，表面上看可能和本课无关，但我相信它会给你们启发的。

（多媒体展示：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅”）

六、作业布置

1、写一个你熟悉的人物，运用外貌描写刻画人物特征。

2、课外阅读列夫托尔斯泰的作品，例如《复活》，《战争与和平》，《安娜卡列尼娜》。

板书设计：

高贵列夫托尔斯泰 的灵 眼睛（目光）：犀利

、深邃 扬 魂

外

貌

特

征

：丑陋

、平庸 抑