约客优秀教学设计说课稿

《约客》教学设计

作者：白河县构朳初级中学

熊敏

教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）了解诗人赵师秀”；

（2）理解“约客”、“黄梅时节”“灯花”的含义。

（3）能够流利的朗读诗歌。

2、过程与目标：

（1）通过讲授法、讨论法，使学生理解诗句的意思；

（2）理解古诗的主旨。

3、情感陶都与价值观：

（1）体会作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受；

（2）感受诗人闲适恬淡的人生态度；

（3）在生活中做一个讲诚信的人。

教学重点：1、引导学生理解诗句的意思。

2、理解古诗的主旨。 教学难点：1、体会作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受；

2、感受诗人闲适恬淡的人生态度；

教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。

课时数：1课时。

教学过程：

一、释题导入：

创设情境：假如你与好朋友邀约一起做某事，而朋友没有按时到达，你会怎样？

二、整体感知：

1、作者：赵师秀(?～1219)，南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。诗学姚合、贾岛，尊姚、贾为“二妙”。2、背景资料：《约客》：作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半

夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。

3、教师提示，学生自由朗读这首诗。

三、细读品味：

1、根据课文注释，理解诗中“约客”“黄梅时节”“有约”“落灯花”的含义。

2、理解诗句的意思。

（1）“黄梅时节家家雨”——交代这是江南梅雨季节，“家家雨”，以叠词形式写出单调而寂寞的气氛。为客人不至埋下伏笔。

（2）“青草池塘处处蛙”——写夜晚池塘蛙声四起，“处处蛙”，似闹而实静，更衬托出单调、寂寞的氛围。

前两句既将梅雨季节的特征描绘得形象逼真，又为诗人约客不至时的焦急、无聊作了铺垫。

（3）“有约不来过夜半”——这一句点明了诗题，夜深不寐，足见诗人期待之久。

（4）“闲敲棋子落灯花”——此句是绝妙佳句。一个“闲”字，把主人热切期待客人而客人却迟迟不来时的失望与无聊，刻画得淋漓尽致；一“敲”一“落”，将诗人约客不至时的心情表现得极为生动，主人此时的急、气、失落、无奈，都在这一“敲”一“落”中流露出来。

后两句点题，形象地刻画了约客不至的那种又气、又急、又失落、又无奈的内心感受。

四、合作探究：

1、请用自己的语言描述“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。试分析这两句诗有什么表达效果？

明确：在梅雨季节，到处都在下雨，长满青草的池塘边传来阵阵蛙鸣。

家家雨写出了江南水乡的细雨绵绵，表现诗人恬静安详的心绪。处处蛙烘托了当时环境的安静。

2、这首诗表达了诗人怎样的情感？

表达了诗人因为客人未到后内心孤独，焦躁、怅惘、无奈的思想感情。

五、教师小结：

《约客》：是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈，但诗人仅仅是通过闲敲棋子这一动作来表达自己的心情，看出他修养之高，同时可以看出古人生活简单，情趣高雅。希望同学们在我们的日常生

活中都能做一个讲诚信的好学生，答应别人的事情，除开特殊情况外，一定要尽力办到。

六、板书设计： 约客

（赵师秀）

家家雨 处处蛙（屋外热闹非凡）

不来 敲 落

（屋内心情复杂）