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《壁虎与小猫》教学设计单位：公明路小学《壁虎与小猫》教学设计一、教学目标： 1、通过观察壁虎和小猫的外形、运动方式的区别，让学生认识爬行动物和哺乳动物。2、培养学生观察、记录、归纳、判断的能力。3、培养学生乐于与人合作，保护小动物的情操。二、教学重点：观察壁虎和小猫各具有的特点。三、教学难点：能运用
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10 壁虎与小猫教学内容概述
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关键词：10 壁虎与小猫教学内容概述
正文
《壁虎与小猫》教学设计
单位：公明路小学
《壁虎与小猫》教学设计
一、教学目标：
1、通过观察壁虎和小猫的外形、运动方式的区别，让学生认识爬行动物和哺乳动物。
2、培养学生观察、记录、归纳、判断的能力。
3、培养学生乐于与人合作，保护小动物的情操。
二、教学重点：
观察壁虎和小猫各具有的特点。
三、教学难点：
能运用所学的知识对动物进行分类，提出自己感兴趣的问题。
四、教学准备：
课件、爬行动物标本、放大镜
五、教学过程：
一、谜语导入
1、猜谜语，关于壁虎和小猫的谜语。
2、导入，板书课题。
二、观察壁虎和小猫的运动方式。
1、出示课本情境图，为什么贝贝说它们是同类？请同学仔细观察壁虎与小猫的身体有哪些相似的地方？
2、动物赛跑，观察壁虎与小猫的运动有什么不同？
3、观察壁虎与小猫的足有什么不同？
4、观察壁虎与小猫的运动方式有什么不同？
猫
壁虎
5、小结。
运动方式
走、跑、跳
爬行
三、观察壁虎与小猫的外形。
1、出示壁虎和小猫的外形图，让学生观察。
2、仔细观察，完成表格。
身体分部
身体表面
头部
壁虎
猫
3、生汇报结果，师引导学生小结。
4、认识哺乳类动物和爬行类动物。
四、巩固练习。
1、出示小猫和壁虎的图片，分别指出它们身体的各部分名称。
2、说一说你知道的哺乳类动物和爬行类动物。
五、总结。
通过今天的学习，你有什么收获? 六、课后作业
观察身边的动物，看看哪些是哺乳类动物，哪些是爬行类动物？
六、课后反思
本课通过谜语引入新课，谜语1：四肢短短，身体扁平；墙上爬行，专吃蚊蝇；尾巴易断，断了再生。谜语2：瞳孔遇光能大小，唱起歌来喵喵喵；夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。学生对谜语很感兴趣，也较快猜出了谜语。
在学生都有良好的学习状态时，播放小猫追壁虎的动画，贝贝说：“不要欺负你的同类!”妍妍说：“小猫和壁虎是同类吗?”，再设计壁虎、小猫、青蛙、乌龟赛跑场景，进而过渡到“活动1：观察壁虎和小猫的运动方式”，学生觉得很有趣，也很好奇，积极猜测壁虎和小猫的足有什么不同。有了猜测，就更想知道答案，通过看视频明白：壁虎的足底有褶(绒毛)，而小猫的足底有肉垫。
除了足不同，壁虎和小猫的身体还要很多不同的地方，你们愿意去观察它们的身体吗？仅是足就带来这么多惊奇，学生当然有兴趣观察它们的整个身体外形了。在以前学习的基础上，学生能说出一些器官，老师在此基础上进行肯定或者改正学生原有的错误认识。后面的活动：“壁虎小猫找亲戚”、“形形色色的哺乳动物”、“参观野生动物园”学生都很感兴趣。总之，学生在快乐中学习了本课，收获了知识、能力，还收获了爱护小动物的情感。
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