1 定位置教学设计范文

中洲小学高效课堂导学案 学科 科学 三

年级

下

册 第

一

单元

学校：

中洲小学 主备人：

普志刚

课 题

定位置

课 型

新授课

教学内容

P2-3 课时

第（ 1 ）课时

科学知识

1. 能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。

2. 理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

教学目的能力培养

1. 学会提出问题，作出猜测。

（含重难2. 培养解决实际问题的能力。

点）

3. 学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。

情感态度价值观

1. 体会合作的重要性。

2. 乐于与人合作。

课前准备

班级学生座位表、游戏活动卡片。

教师行为预设

一、情景导入

情景：同学们，我们科学课的好朋友妍妍和我们一样都升上三年级了，开学的第一天，她来到了新的教室，教室里的同学就给她出了一个难题。多媒体出示课本P2图。ppt4 妍妍的位置在哪里呢？我们一起帮她找找吧。

汇报：学生根据图片进行汇报。

讨论：为什么每个人的说法都是不一样的？（因为他们坐的位置不同，标准不同，教学过程

所以说法不同。）

二、活动一：说说你的位置

导入：同学们，你们能说出自己在课室里的准确位置吗？学生自己在小组内说自己的位置。ppt5 讨论：自己的位置可以用不同的方式说清楚吗？看谁说得最多，描述得最清楚。ppt6 小组讨论，共同商讨好描述方式。

汇报：各小组用比赛的形式描述自己的位置。

指导：为什么描述位置时都要借助其他的物体来说，不借助其他物体可以吗？

个性调整

小结。ppt7 讨论：你认为要确定一个准确的位置需要怎样的条件？（参照物、方向等）ppt8

写留言条。

要求：你现在坐的位置就是你父母开家长会时坐的位置，请你向父母写一张留言条描述你的位置？ppt9 三、活动二：位置“接力”

准备：写有“前”、

“后”、

“左”、

“右”和“1”、

“ 2”、

“3”、

“4”的卡片。

游戏。ppt10 活动：玩一个游戏让一位同学在这两叠卡片中各抽出一张卡片（方位词和数字词），出示卡片，这时与卡片对应位置的同学立刻站起来。看谁反应得快，站错或站起来较慢者为失败。

注意：在活动中教师要注意学生的座位排列情况来选择相应的卡片，尽量不要出现选定位置不存在的现象。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？ppt11 板书设计

一个物体的位置，需要相对于另一个物体的位置来确定。

课后反思