3　串联与并联课时教学实录

《串联和并联》之

简单电路教学设计

泰来县江桥中学小学 敖丽娟

教学目标：

1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

2、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。观察、描述和记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。

3、激发对电探究的兴趣。发展分析和解决问题的自信心。

教学重点：

1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。

2、用简易符号表示一个电路的不同部分。

教学难点：

用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

教学过程：

一、复习前课，引入新课

1、复习上节课的内容，让某一个学生上讲台点亮一个小灯泡。

2、教师提问：谁能说说为什么小灯泡被点亮了？(电是怎么流动的？) 3、故意问用手拿着小灯泡的同学：你觉得这样用手按着小灯泡，方便吗？那你有什么好建议？

4、引入新课，用灯座等电器元件连接简单电路。

二、连接一个电池和一个灯座的电路

1、教师给每一个小组一节电池、一个小灯泡、一个小灯座、一个电池盒、以及两根导线。

2、教师：我们一起来点亮一个带灯座的小灯泡，你们可以跟我一起来安装。记录员请你在记录纸上把你们小组的电路实物图画起来。

①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。

②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

③把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。

3、指导不能点亮小灯泡的小组点亮小灯泡。

4、教师介绍简单电路上的符号所代表的意义，让其他记录员再利用刚学到的知识快速地画一个简单的电路图。 三、让更多的小灯泡亮起来

1、提问：如果现在我再给你一个小灯泡和一些导线你能也一起把它点亮吗？

2、教师发给每个小组一个小灯泡、一个灯座和几根导线，让学生尝试使两个小灯泡都被点亮。并要求记录员画出他们小组的电路图。

3、请一个小组上来演示他们的连接方法和电路图，说明电是怎么流动的。（串联的方法比较简单，学生一般都会先用这种方法连接。）

4、提问：是不是只有这一种方法呢？有没有不同的？提示：刚

才是两个小灯泡是在同一条电路上的，我们能不能试着把它们连接在不同的电路上。

5、再请一个小组上来演示他们的并联连接方法和电路图，说明电是怎么流动的。

6、不会连接的小组再尝试。并做适当指导。

四、

课后作业

选择题

在简单电路中，（ ）是必须的。

A 灯泡(用电器）、开关、电源

B 电源、导线、用电器

C 电源、开关、导线

电路中导线的作用跟下列哪种物体的功能相似（ ）。

A 自行车链条

B 自来水管

C 风筝线

五、结束

1、教师：今天我们成功地用一节电池点亮了两个小灯泡，同学们真的是很了不起。

2、教师：我们下节课好好来找下这个没有亮的原因。