1　多样的地表形态优质课教案

教学章节：第三单元

《地球表面及其变化》第一课

课 题：第一课 地球表面的地形 课 型：新授型（ V ）实验型（ ）实验型（ ）实践活动型（ ）

复习型（ ）练习型（

）试卷讲评型（ ）其他（ ）

教学目的：1、认识地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

2、观察描述常见地形的特点。会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。

3、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。

教学重点：知道典型地形地貌的特点。

教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

教辅资源：世界地形图、中国地形图、图片或课件

教学时数：1课时

教学过程

教师组织教学活动的设计

学生参与活动的设计

一、引入

1、用课件展示照片，问：你知道这 学生自由发表意见

是什么地方吗？从照片上，你可以感受到

那里的地形吗？你能说说它的地形特点

吗？

2、你去过什么地方呢？能不能拿出 分组交流

照片来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。

二、我们看到过的地形

1、指导学生初步交流展示。

要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。

2、补充介绍。

出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。

平原：宽广平坦，起伏很小；

丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；

高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；

山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；

盆地：四周地势较高，中间低平；

……

3、了解家乡的地形。

我们的家乡是什么地形呢？它有什

分组交流

分组汇报

分组交流

么特点呢？

分组汇报

记录、填写

出示家乡地形的照片，学生回答后补

充介绍，并填表板书。

学生自己带来的照片在组内交流，说4、指导学生交流，统计地形。

出地形地貌的类型，简单描述其特点，整5、引导汇报、小结。

理并做好地形统计记录

三、观察地形图

1、引入。

刚才我们交流了各自的照片，几张照

片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗？我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。整个地球表面的地形又是怎样的呢？所以，今天老师给大家带来了几件礼物。请看！（教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图）希望在它们的帮助下我们可以更好的了解，。

2、初步观察地形图。

这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？

3、介绍地形图的相关知识。

地形图，是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋……

4、小组观察地形图

从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息。

四、拓展延伸

1、关于地球的表面，我们还知道些

分组交流

学生观察并回答

分组观察

分组汇报

分组交流、讨论

什么呢？。

2、小结并提出：地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？下节课我们将继续研究。

五、课后活动

收集有关地形地貌发生变化，特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料，最好是文字加图片。

课后完成

教学反思: 本课不仅要讲清课内概念，更重要的是要重视学生对概念的运用和让学生形成正确的对地球的认识，课外的内容是要讲的，目的是树立学生正确的自然观。