（演唱）春风满小城课堂实录【1】

湘艺版六年级下册《春风满小城》（唱歌）教案

--周洁

石公桥镇中学

教学目标：

1、用自然、甜美的声音演唱《春风满小城》,感受歌曲亲切自然、如诗如画的意境；

2、培养学生热爱春天、热爱自然、热爱家乡的情感；

3、认识波音、倚音、小行板等音乐记号。

教学重难点：

1、准确掌握《春风满小城》的唱法；

2、让学生深深感受到小城的风土人情；

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学方法：

启发提示式、示范法、对比法、讲述法。

教学用具：

多媒体音乐课件。

教学过程：

一、感受春天

1、导语:我们都喜欢春天,因为春天带给我们无穷的力量和生机,一提到春,眼前就会展现出春风荡漾,阳光明媚的景色,描写春天的诗歌有很多,你能朗诵几句赞美春天的诗句吗? (设计意图:引导学生课前搜集赞美春天的诗句,通过对经典诗句的朗诵,带领学生进入诗情画意的春天) 2、欣赏春天小城的图片,配《春风满小城》伴奏音乐

(设计意图:根据学生已有的生活经验,欣赏身边熟悉的家乡景色,激发学生对生我、养我的家乡的热爱之情。) 二、歌唱春天

1、谈感受。

聆听《春风满小城》,你听到了些什么内容呢?（小桥、春风、雨露）

2、介绍音乐及作者。

这首《春风满小城》的作曲:汤尼,作词:庄奴,原唱者是已故歌唱家邓丽君,她那温婉清丽、典雅多情的风格使她的歌唱达到

“完美”的境界,成为后人难以逾越的高峰! 让我们来欣赏这经典的歌曲《春风满小城》。

3、思考:演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪?(小行板、弱、亲切、深情的) 4、练声曲（a：13 53 1- ）；

数花朵练气息；哼唱全曲。

5、突破重难点：

师：同学们在演唱的过程中发现了特殊的音符和标记吗？能告诉我们它的作用吗？（教师讲解，让学生在演唱中掌握）

小行板，音乐速度术语，，记号Andantino（每分钟70-75拍），指比稍缓的速度（即行板）稍微快的速度，（有时可理解为微急的）。属中慢板。“行板”的意思是指“徐步而行”的速度。

波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音。

倚音是用来装饰主要音的小音符。倚音在实际演唱时是不占用本来的节拍的，一带而过。

反复记号：反复前8小节，两段。

6、学生跟唱《春风满小城》，教师一句一句教唱，对声音的美好和情感的把握,建立良好的呼吸体验对演唱这首歌很有益处,而且让人更好地抒发歌曲的情感。

三、赞美春天

同学们带着对小城喜爱的感情跟着音乐唱起来吧！

拓展活动：聪明的你会唱了吗？

变速游戏：分男女比赛，演唱较快版本的《春风满小城》，试试看吧！看看谁更出色！

(设计意图:通过反复演唱歌曲,在变化中不断反复,在不断反复中强化学生的音乐记忆,在激发学习兴趣的同时摆脱单一枯燥的反复歌唱模式,从而达到音乐教学目标的有效实现。) 四、保卫春天

我们一起在音乐中感受到春天的美好,用歌声、琴声赞美春天,还需要用我们的行动和努力保卫春天,由于人类的破坏,大自然已经发出了怒吼,沙城暴、泥石流、暴雨暴雪、海啸等极端恶劣天气频发,所以保护环境势在必行,让我们一起正当环保小卫士,从节约一滴水一度电,少用一个塑料袋、一次性筷子、饭盒做起,只有这样春天才会还给我们蓝天碧水,恢复春天原来的本色,我们一起努力吧! 再次唱起《春风满小城》,结束本课。