（演唱）洋娃娃和小熊跳舞优秀教学设计范文

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

【教学目标】

1．学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2．学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。

3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力

【教学重点、难点】

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作

【教具安排】

多媒体课件、电子琴、洋娃娃、动物头饰若干

【教学过程】

一、1、律动

学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）

2、师生问好：12

34 | 5

—|

54

32 ｜1—｜

3、

发声练习：

a

la

师:小朋友.小熊邀请动物们去参加它的Party,让我们看都有谁参加

（出示小熊）

二、

1. 师：小朋友看这些小动物它们在干什么”跟着他们一起玩游戏吧！

XX

X

X

XX （鸭子图）

X X X X

X X X X

（小狗图）

嘎嘎

嘎

嘎

嘎嘎

汪汪汪汪

汪汪汪汪

XX

X

XX

X （青蛙图）

跳跳

跳

呱呱

呱

2. 播放音乐片段A。

师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么?

生：因为音乐听上去速度快，活泼„„

师: 你能用动作来表现吗?

3.播放音乐片段B

师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?

（学生自由想像：大象、老虎、狮子„„）

师：“你为什么觉得是这种动物呢？”

（学生：因为音乐很沉重，速度慢„„）

三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)

2

师：“小动物都到齐了,我们一起出发去参加party吧”

学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律。小朋友们猜小熊还要请了谁

？（出示洋娃娃）生答：

四、学唱歌曲

1．看课件,听歌曲。

师：“洋娃娃到了.听，森林里好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）

师提问：

（1）你听到了什么?

（2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼„„）

2.用“la””beng”

进行模唱旋律。

师:让我们也来学学洋娃娃用”

la”来感受一下快乐的心情吧。

师:再来学学小熊用”

beng”来感受一下快乐的心情吧。

3．按节奏歌词接龙。

师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）

（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”

（学生边看录像边演唱歌曲）

（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”

师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）

师：“我们可一定要让小熊满意哦。”

（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）

五、创编歌表演

小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”

（生：愿意）

师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）

师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

3

师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）

六、深化创作

师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）

师：“小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）

师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”

（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

（请学生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）

师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”

（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）

师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”

（学生进行集体表演）

七、小结

师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”

（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室。

庄化小学

侯海云