C优质公开课教案

城北学校六年级英语科教学设计

教学内容

Unit 1

How tall are you?

主备教师

胡冰辉

教学课时

第一课时

上课教师

备课时间

2015-3-1

1．能听、说、读、写taller, shorter, longer, older, younger等有关比较级的单词。

2．能初步了解形容词变比较级的一般规律，懂得than是比较的意思，教学目标

than的前面要用形容词的比较级。

3．能正确使用How tall are you?

I’m 1.61metres. 询问他人身高并回答。

运用比较级，如, I’m taller. You are older than me ,too. 教学重点

四会掌握taller, shorter, longer, older, younger,五个新单词。

教学难点

能够根据实际情景在句子中熟练运用形容词的比较级。

教学准备

课件、录音机、磁带、单词卡片、测量身高工具等。

板书设计：

Unit 1

How tall are you?

taller

/

shorter

younger /older

longer

/ shorter _______ is ____er than _______

How tall are you?

I’m …metres.

I’m taller. 作业设计：

1．抄写5个四会单词4遍。

2．寻找比自己taller，或是older, younger, shorter的同伴及朋友，并在四人小组中运用比较级句型_____ is ____er than _____.作汇报。

教学反思：

教

学

步

骤

Step 1 Warm-up 1．师生问答。

How are you? How old are you? 2．根据图片提问：Who is tall / short / young / old

…?

引导学生回答。

Step 2 Presentation

1．教师提问：Who is tall? 教师总结Yao Ming is taller than Pan Changjiang. 引导学生看图理解。

2. 教学对话：How tall are you?

I’m … metres.

3.

教学taller，板书拼写tall，再加上红笔书写的er，教学er 的发音，引导学生拼读taller。

4．教师借用班级同学身高示范，A is taller than B.

板书呈现：_____ is taller than _____. 引导学生操练句型。

5．教学shorter。

当学生说出

A is taller than B时，教师及时引导：B is shorter than A。用同样的方法教学并操练shorter一词。

6．用同样的方法对younger和older进行比较教学。

7．利用图片与生对话：Is Amy’s skirt long? ）

呈现，Amy’s skirt is shorter than Chen Jie’s dress. Chen Jie’s dress is longer than Amy’s skirt. 教学并操练longer。

8. 听录音，跟读单词和对话。

Step 3 Practise 1．呈现所有已学单词，总结比较级一般规律+er，拼读新学单词，

进行chant的创编。

2．班级活动，教师任意选择两个学生，示范描述，并板书：

_____ is ___er than _____. 引导学生进行操练。

3.巩固操练：选择填空。

4．教师选择两个身高相近的学生，让其他学生描复

备

课

述，并引导学生比较，然后测量教师身高，教学句子He is 1.60 metres. 然后练习说说自己的身高。

5．Let’s play. （教师发指令，学生排队。）

Line up from shorter to taller. Line up from taller to shorter.

Step 4 Consolidation 1.

学生四人一组完成探究学习：Do a survey and report.并根据重点句型“How tall are you?”

“I’m … metres.”和本课重点语法：形容词的比较级，创编一个新的小对话。

2.

学生自愿上台展演，师生共同评价。

城北学校六年级英语科教学设计

教学内容

Unit 1

How tall are you? 主备教师

胡冰辉

教学课时

第二课时

上课教师

备课时间

2015-3-2

1．能正确听、说、

认读单词dinosaur, hall, metre, than, both,tallest。

2．培养学生观察比较的能力，并在相应语境中运用How tall is it? 教学目标

Howtall are you? I’m… metres.等句型。

教学重点

能够在真实语境中初步运用比较级和最高级

教学难点

灵活运用比较级，说说身高、年龄、体重的差别。

教学准备

单词卡片、录音机、磁带、课件等。

板书设计：

Unit 1

How tall are you?

dinosaur, hall, metre, than, both,tallest

How tall are you?

I’m 1.65 metres.

I’m taller than this one..

How tall is it?

This dinosaur is the tallest in this hall. 作业设计：

1．听课本第4页对话录音并跟读。

2．与自己的小伙伴操练A部分Let’s talk里的对话（可改编）。

3．Measure your room, your bed and your table at home. 测量自己的房间和床。

教学反思：

教

学

步

骤

复

备

课

Step 1 Warm-up 1．复习上一课学习的四会单词。

2．Let’s chant. （该chant为第一课时所创编的。）

Step 2 Presentation

1．邀请两个体形差不多的学生上台做模特，其他学生根据目测描述他们的差别。

2．论证采访：

How old are you? How tall are you?等。

3.板书：How old are you? I’m … years old. How tall are you? I’m … metres.并带读拼写，然后同桌自由问答，个别展示。

4．根据表格，教师与学生问答：How tall are you? I’m … metres. 然后得出I’m taller than you. You’re shorter than me.

板书句型，然后引导学生模仿。

5．Let’s talk的呈现。

6．教师提供动画，引导学生角色表演，创编对话。

7．巩固操练：看图填空。

Step 3 Practise 1．借助表格，运用句型，组内创编新对话。

2．优秀学生示范，同时教师板书I’m older than you.

3．分小组进行汇报表演。

Step 4 Consolidation 听录音Let’s try 部分,选择正确答案。

再听，纠错。

Step5 Summing 抢答游戏：

1.

Words:

dinosaur, hall, metre, than, both,tallest 2.

Phrases and sentences:

taller than…

the tallest

How tall are you?

I’m the tallest.

How tall is it?

Maybe 4 metres.