我的发现•日积月累名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地五》教学设计学习目标:1、能发现一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。2、认读“槐、梧、桐、榴、桂、桑、棕、橡”8个生字。3、背诵古诗《游子吟》。课时安排:1课时教学过程:一、我的发现1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的句子,你能够理解带点的字

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-30 08:52:00

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学校：蓬安县杨家镇中心小学校

我的发现•日积月累名师教学设计1

未知

2018-05-30 08:52:00

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未知字

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计1

正文

《语文园地五》教学设计

学习目标:

1、能发现一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的意义。

2、认读“槐、梧、桐、榴、桂、桑、棕、橡”8个生字。

3、背诵古诗《游子吟》。

课时安排:1课时

教学过程:

一、我的发现

1、我们的汉字最有趣,有的字就像孙悟空一样,会变化意思。读一读下面的句子,你能够理解带点的字的意思吗?

2、指导学生读第一组句子。

(在第一个句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思;第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。)

3、下面我们理解第二组句子。

(在第一个句子里,“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里,是“(植物)长出”的意思;在第三个句子里,是“打”的意思。)

4 、联想发现:你还发现了哪些字也有这个特点?

5、总结,拓展

我国的汉字大多一字多义,了解一字义的现象,对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难,可以联系上下文,可以查字典,还可以向人请教。

二、日积月累

(一)读读认认

1、自读韵文,做到不加字,不漏字。

2、出示要求会认的生字

①让学生先借助拼音,自己读准字音。

②同桌互相检查。

③然后教师抽查本班学生认读情况。指名学生读,开火车读等

3、比一比谁聪明,谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

(认识的字基本上是带“木”字的形声字。)

4、看一看谁细心,谁能说说哪些字是平舌音,哪些字是翘舌音?

(“桐、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音)

(二)读读背背

1、出示古诗课件

2、小组练习读,试着说说诗的大意,有不懂的问题提出来。

3、教师点拨提示:乐府诗《游子吟》,诗的大意是:

慈祥的母亲手里拿着针线。

为将远游的孩子赶制新衣。

临行她忙着缝得严严实实,

是耽心孩子此去难得回归。

谁能说象小草的那点孝心,

可报答春晖般的慈母恩惠?

三、作业:背诵古诗《游子吟》。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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