1.我们知道的植物设计意图｜教案在线预览

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我们知道的植物执教者：桂平市金田镇中心小学许翔【教学内容】科教版一年级上册《科学》第一单元《我们知道的植物》【教学目标】1.识别植物,能简单描述植物的特征。 2.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。3.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。【教学重点】通过搜

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.我们知道的植物

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-04 14:13:00

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学校：桂平市金田镇中心小学

1.我们知道的植物设计意图

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关键词：1.我们知道的植物设计意图

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我们知道的植物

执教者：桂平市金田镇中心小学许翔

【教学内容】

科教版一年级上册《科学》第一单元《我们知道的植物》

【教学目标】

1.识别植物,能简单描述植物的特征。 2.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。

3.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。【教学重点】

通过搜集、观察，认识植物是多种多样的，能简单地描述植物的特征。

【教学难点】

如何种养一棵植物。

【教学准备】PPT课件、塑料花、一盘多肉植物、水养万年青

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、说说我们知道的植物。

1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。

2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的名称。并提问：

“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。

3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。

二、找找大图中哪些是植物? 1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有多少种植物?”

2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。教师将交流结果板书。

3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这样能帮助学生初步认识植物与动物的不同。

三、你还知道哪些植物？

教师PPT课件展示生活中常见的一些植物供孩子们欣赏。

四、塑料花是植物吗？

1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”

2. 塑料花不是植物的理由是什么？

3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。

4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。（要关注到学生的学习能力与基础, 允许多种不同的表述和看法）

五、课堂小结

这节课我们有说明收获？懂得了植物都有哪些特征？

【作业设计】

试种一棵植物

出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、大蒜、多肉植物的叶片、种子等,并出示植物的两种种植方式（土培和水培）,分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。大家回去也试试种植一种植物。

【板书设计】

我们知道的植物

有叶长在地上能结果

需要阳光

需要水

关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的植物设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.我们知道的植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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