(演唱)金铃铛教学设计思路｜教案在线预览

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金铃铛一、复习导入师：上节课我们学了一首描写果木园丰收时的歌曲，名叫《金铃铛》师：带上带口型，我们一起来复习一下（放音频）师：合着琴声，带上好听的歌声来演唱师：还不错，我们再演唱一遍，表情，嘴巴打开来演唱，耳朵注意听琴的声音。二、三拍子律动师：这是一首几几拍子的歌曲？生：三四拍的歌曲师：你还记得三拍

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所属课文：(演唱)金铃铛

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2018-04-18 00:04:00

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学校：西南大学附属小学

(演唱)金铃铛教学设计思路

未知

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关键词：(演唱)金铃铛教学设计思路

正文

金铃铛

一、复习导入

师：上节课我们学了一首描写果木园丰收时的歌曲，名叫《金铃铛》

师：带上带口型，我们一起来复习一下（放音频）

师：合着琴声，带上好听的歌声来演唱

师：还不错，我们再演唱一遍，表情，嘴巴打开来演唱，耳朵注意听琴的声音。

二、三拍子律动

师：这是一首几几拍子的歌曲？

生：三四拍的歌曲

师：你还记得三拍子的强弱规律是什么吗？

生：强弱弱师：记忆力真好，我们一起读一读

师：谁来试试，用动作表示强弱弱

生：动作师：（你们的创造力可真丰富），那我们就带上你们刚刚的动作，随着音乐一起来感受一下三拍子的强弱规律。（放音频）

三、碰铃

师：这首歌的名字叫做金铃铛，那你认为哪个乐器更适合铃铛的声音呢？

生：碰铃师：碰铃吧，请同学们在强拍的地方演奏它，拿碰铃。

轻轻的。我们再来一次

师：不错，放。孩子们请看图形谱，瞧瞧在哪些地方加入了碰铃，哪些地方没有加入，给你们两分钟的时间，边唱边加入碰铃，练习好了的同学就放碰铃，用坐姿来告诉我。

师：一小组练习好了.和音乐加入碰铃的演奏，拿碰铃（放音频）

师：（评价：你们观察得真仔细）交给你们自己边唱边演奏 碰铃轻轻的

一组第一段，二组第二段，轮到你们组时拿乐器起立演唱。

四、音棒

师：我们的碰铃演奏了强，今天我请来了一个新的乐器来演奏弱，你们认识它吗？（ppt图片）

生：

师：介绍音棒

生：（演示音棒拿法）

师：好，我综合一下，为了达到整齐的效果，我们一个手横着拿音棒，一个手竖着敲击，我现在来找找你们拿音棒的手势

师：我们合作合作，我用碰铃演奏强，你们用音棒演奏弱。（强弱弱，预备起）

师：同学们，轻轻地。（强弱弱，预备起）

师：放。现在请一二三小组的同学拿碰铃，四五六小组的同学拿音棒，交给你们合作合作。（强弱弱，预备起，不要停，继续演奏）

五、完整演奏

师：咦，我刚刚加入了什么音乐啊？

生：《金铃铛》

师：没错，我刚加入了《金铃铛》的音乐，请看图形谱，在第一二排加入他们的演

师：把好听的歌声也带上吧，边唱边演奏，伴奏乐器小声一些

师：交换乐器

师：放。你们和音乐合作得真好，接下来请你们跟钢琴合作，可是这次我要加大难度了，敢挑战吗？第一段123组演奏碰铃，456组演奏音棒，在间奏的时候，安静的换乐器。那第二段你们就变成什么乐器了？你们呢？（可以第二次）

师：丰收的时候可真热闹，就让我们唱着歌，敲着碰铃，打着音棒，一同去果木园里摘水果吧，最后一遍，边唱边演奏，全体起立。（放伴奏音乐）

关于本教案的常见问题

Q：(演唱)金铃铛教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《(演唱)金铃铛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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