（演唱）阿里里教学实录与评析

第一课《阿里里

》

备课时间：

10月11日

上课时间：10月12日

学情况分析

二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着.经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解，因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了.在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼。

教学内容：歌曲《阿里里》

教学目标:

知识与技能：能学会演唱歌曲《阿里里》

过程与方法：能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动。

情感、态度与价值观：能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动。

教学重点：

学唱歌曲《阿里里》

教学难点：感受乐曲的不同节奏

教学方法：听唱法、欣赏法

教具准备：电子琴

课时安排：1课时

教学过程：

第一课时

一、情景定向听歌曲进教室。

二、歌曲学习

1、学习歌词

（1）、同学们你们去过云南丽江吗？今天老师带着大家周游云南。

（播放课件）教师解说。

1

（2）、云南的少数民族都是能歌善舞的！

（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！

（4）、听歌曲一遍

（5）、你们喜欢听吗？

（6）、播放歌曲

（7）、你们再跟他们演唱一次吧！

（8）、你们想学吗？我们一起来唱！

2、学习旋律

（1）、你听到歌中唱得最多的是那句词？

（2）、如：阿里里、撒小秧

（3）、你们知道是什么意思吗？

（4）、我们一起来对唱（师生互动）

（5）、你们觉得哪句最容易唱

（

（6）、教师边用手划出旋律线边教唱旋律

（7）、学生随课件一起演唱

3、学唱歌词

（1）、纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！

（2）、老师示范声势

（3）、学生模仿

（4）、学生分句接唱

（5）、自由交换动作演唱

，

集体演唱，自己配乐。（铃鼓、双响筒等）

三、课堂小结。

四、板书设计：

阿里里

1=F2/4 优美、活泼地 纳西族民歌

2

教学反思：

在本课的导入环节，我抓住学生对少数民族的好奇心理，设计了以去云南旅游为线索，从看少数民族生活片段导入学习，通过图片欣赏让学生对云南纳西族的风俗人情有了一定的了解，给学生更多的纳西族印象。通过让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。并且将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节，让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲，体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景，感受其民歌的风格特点。同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。在学生熟悉歌曲的过程中，我结合教材指导学生进行“领唱和合唱”练习。学生都积极主动地参与到了歌曲的演唱活动中，将课堂教学推向了高潮。

我觉得这堂课在情景教学上激发了学生的学习兴趣，从而促使学生进行深入思考，以提出问题及不同见解。并带着问题迫不及待地想要学习歌曲；其次是宽松和谐的课堂气氛能使孩子们与老师的距离拉近，师生互动氛围更加浓厚，有助于活跃课堂教学。

《阿里里》这一课让我看到了一些可取之处

，但也存在不足之处，如：提问方面应该深入一点，创新一点，那么也就是老师在这方面应该注重多方位的引导与帮助，我想在这方面还要有所想法。如：在多放一些云南少数民族的风土人情片，拓宽学生的视野，引起学生的好奇心。另外对于部分不善于表现自己的同学要多加以关注，进行激励评价，调动学生的积极性和主动性。 作为新课程背景下的音乐教师，我认为在平时的教学中要不断地进行反思与提炼，从而发现问题，勤于实践，不断学习新课程理念，加深对音乐课程标准的理解，多实践，多总结，努力使自己成为一名优秀的音乐教师。

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