2.观察一棵植物优质课教学设计

1.2观察一棵植物

盐道街小学东区

林源

教材及学情分析

通过第一课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡、需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物、深化对植物外形特征的认识，重点指向根茎叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。本课以观察、描述为主要的学习方式，一年级学生的观察方式主要停留在看上，这需要老师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。

科学概念目标

植物具有根、茎、叶等结构。

科学探究目标

教

1在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

学

2在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。

目

3能画一棵植物的简图。

标

科学态度目标

对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。● 能认真观察、认真记录。

科学、技术、社会与环境目标

体会植物是有生命的,要爱护植物。

【教学重点】植物具有根、茎、叶等结构。

教

学

【教学难点】能画一棵植物的简图。

重、难点

教

学

秋海棠、记录单、植物拼图、课件

准

备

教师活动及策略预设

一、聚焦

1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？

2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。

二、观察一棵植物

1.整体观察植物。

师：如果你们也像小熊维尼那样，在野外或者植物园碰到了不知名的植物，你们打算怎么做呢？

师：在不伤害植物的前提下，怎样才能跟别人准确的描述出这个植物的特征呢？

师：那现在我们就来认真的观察一盆植物吧！

拿出教师准备的一盆大的秋海棠，学生观察说学生活动及

课堂表现预设

玫瑰花、茶花、杨树、柳树、红枫、桂花树。。。。。

画下来回去请教别人

要认真观察

从整体观察并描设计意图

回忆生活中常见的植物

理解记录的重要性

教师组织学生观察秋海棠的整体形态，指认出茎、教

学

过

程

说看到的情况。

引导学生收集整棵植物的高度、茎的数量、叶子的数量等信息。

2.观察植物的茎和叶。

（1）为了观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）

（2）学生小组观察茎和叶。

（3）交流观察到的信息。

（在交流中强调说的习惯和听的习惯。）

三、画一棵植物

过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们XX班的小朋友很厉害。他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！

1.教师示范科学记录单的使用。

1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

2）老师指导学生填写姓名、日期。

2.指导画一棵植物。

1）教师示范画植物的顺序、方法。

在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：土——茎——根——叶。

2）观察植物的根，指导画根。

3、学生自己根据观察的植物记录

3.师：看看你画的植物，跳跳舞能猜出来是哪种植物了吗？

交流评价画的植物。

引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。

四、小结

过渡：跳跳虎听了你的介绍，看了你们画得画，认出了这课植物，原来它是秋海棠!(PPT出示) 跳跳虎发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑战吗？(投影逐块述植物

用手摸

用鼻子闻

对于没有找到根的小组可适当提醒

学位画图记录

叶，并希望学生意识到土里还有根。

比直接认识根茎叶活动更丰富，观察更富有趣味。

从整体观察到局部观察的转换。

让学生对科学记录产生兴趣

第一次进行科学记录，教师指导必须详细和到位

讲究科学课的记录应该实事求是

巩固根茎叶的认识

展示拼图)

1.

请两位学生分别来拼两种植物的拼图，并找出根、茎、叶。

2.

这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样去观察呢？（PPT播放其中一棵树的远景、近景、茎叶的特写。）

3.结束：今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它，回家像爸爸妈妈描述你观察到的大树。

画一株植物，要具有根茎叶结构。

作业设计

让学生理解观察顺序：从远到近，从整体到局部