1 走进健康课件配套优秀

走进健康第二课时

健康小调查

教学目标：

1.认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为。

2.感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康、热爱生命的情感和良好的个性品质。

3.培养学生对比学习的方法和初步的辨证思维意识。

4.培养学生观察、分析、理解能力。

教学重难点：

感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。

明确心理健康与身体健康同样重要。

教学方法：

讲授法、谈话法、小组合作探究法

教学准备：

自制课件、调查表

教学课时：

一课时

教学过程：

一、复习导入，新课预设

1.激趣导入：上节课我们感受生命了的美好，分享了大家呵护生命的体验，知道了什么是健康，大家还记得什么是健康吗？让我们一起来回顾一下世界卫生组织颁布的最新健康标准。

二、观看视频，认识不良生活习惯

1.师播放一则小学生因不良生活习惯导致肥胖的视频。他为什么会变得这么胖呢？

生结合课本“这是我的生活”模块谈感受。

2.结合课本谈谈肥胖会引发哪些问题。

3.肥胖不仅会影响身体健康，而且也会导致儿童出现严重的心理障碍。你觉得视频中的男孩会有哪些肥胖方面的心理困扰？

4.既然肥胖给小豪带来这么多的困扰，那你想不想给小豪以及他的爸爸妈妈提点建议吗？

5.同学们，你们有哪些不健康的表现呢？与大家讨论一下。

师生共同总结，不管是身体上的，还是心理上的不健康表现，都与我们的生活和学习习惯有关。所以，要想健康，有四样法宝，那就是适当的锻炼，合理的饮食，充足的睡眠，良好的心态。我们一定要养成良好的生活和学习习惯，做一个身心健康的小学生。

三、家庭健康小调查

1.你的家庭成员有哪些不健康的表现呢？根据下发的表格展开交流讨论。以小组为单位汇报展示。

家庭成员不健康表现调查

不健康的表现

家庭成员代表

危害

建议

2．教师引导：同学们，既然这些做法给我们及我们家人的身体带来很不好的影响，那么我们以后应该怎么做？

3.教师总结：听了大家的想法，相信大家以后在生活中会改掉这些不良习惯，还会帮助家人也一起改掉，从而让我们和我们的家人都养成良好的习惯，只有这样才能让我们都更加的身心健康。

【设计意图：通过前置性调查活动让学生认识到不良的生活习惯对身体的危害，在小组讨论中明确正确的生活方式。】

4.学生完成下发的健康爱心卡。

四．回顾总结

教师总结：著名科学家富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。”为了社会，为了自己，让我们都努力保持身心的健康吧。

【板书设计】

健康小调查

身

良好习惯

心