小数的读法和写法多媒体教学设计及其点评
小数的读法和写法多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：小数的读法和写法多媒体教学设计及其点评
正文
《小数的读法和写法》教学设计
方屯小学者丽萍
【教学内容】
人教版实验教科书四年级下册第52~54页例2、例3及相应练习的内容。
【教材分析】
《小数的读法和写法》是第四单元《小数的意义和性质》中第二课时的内容,包括小数数位顺序表的整理和小数的读法、写法。这部分内容的教和学,是在学生掌握了整数数位顺序表和读写的读写法,认识了常见的小数及其读写法,理解和掌握了小数的意义的基础上进行的,学习这部分内容既可以在实际生活中应用,又可以让学生系统理解小数的意义,同时为今后系统地学习“比较小数大小”、小数点移动引起小数大小变化打好基础。
【教学目标】
1、知识目标:认识小数的组成,理解各个数位上数字所表示的意义,能正确地读、写小数。
2、技能目标:通过观察、比较等方法,感知小数点是整数部分与小数部分的分界,以及小数与整数读写法的异同。
3、情感目标:进一步发展学生的数感,感知数学知识间的关系与区别,感受数学在生活中的应用。
【教学重、难点】
教学重点:认识小数的数位顺序及计数单位,会正确读、写小数。
教学难点:理解小数与整数读写法的异同和计数单位所表示的意义。
突破重难点设想:
通过教师的引导、点拨,让学生感悟数位顺序表的一些排列规律,进而让学生根据变化规律,尝试探索数位顺序表的共性排列规律;教师积极为学生创造自主探究、合作交流的学习氛围,通过自觉、自主与教材的对话,积极与同伴的合作交流,主动地、积极地、有效地梳理、归纳、整理小数的读、写方法,同时让学生进行深入对比,找出小数的读、写法的区别与联系,真正理解并掌握小数的读、写方法。
【教学准备】
多媒体课件,练习卡,探究卡。
【教学过程】
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文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 21:19:00
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作者信息
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来自：学校：云南省玉溪市易门县龙泉街道方屯小学
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