元、角、分的关系精品学案是什么类型的资料？

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元、角、分的关系精品学案｜教案在线预览

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关键词：元、角、分的关系精品学案

正文

认识人民币

教学内容:冀教版义务教育课程标准试验教科书数学一年级下册第62—63页的内容。

教学目标:.使学生认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

2.引导学生参与数学学习活动,充分认识各种人民币,经历单位之间换算的探索过程。

3.培养学生的观察能力和口头

表达能力,向学生进行爱护人

民币、不乱花钱的教育。

知识与技能:

1.认识不同面值的人民币,能准确识别各种面值的人民币,知道爱护人民币。

2.认识人民币的单位元、角、分,知道元与角、角与分之间的进率: 1元=10角,1角=10分。会进行简单的换算和简单的应用。

3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。

过程与方法:

通过购物活动,让学生经历认识人民币的过程,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。

情感,态度与价值观:

感受数学与实际生活的联系及人民币商品功能,鼓励学生养成爱惜人民币、勤俭节约、不乱花钱的良好习惯。

教学重点:认识不同面值的人民币。

教学难点:元与角之间,角与分的进率:1元=10角,1角=10分。一创设情境

师:同学们,你们跟爸爸妈妈爷爷奶奶去逛过街吗?(逛过)今天老师想带大家去一个地方逛逛?(出示课件超市图片)

这是哪里呀?(超市),超市里东西可真多呀!那我们要买东西的话需要什么呢?(钱),特别棒,我们可以用钱来买东西,那么钱呢,也叫人民币,今天,我们就一起来学习认识人民币!

二探究体验

一、出示人民币,了解人民币的有关知识

1.师:课前老师已经让大家都了解了有关人民币的知识,现在请同学们仔细观察这组人民币,有关人民币的知识你都知道了什么。

2.全部交流

好,谁愿意来说一说有关人民币的知识?

生:我知道了人民币上有国徽。

人民币上都有国徽,国徽是国家的象征,所有我们要爱护它,不要故意损坏它。

生:我知道了人民币上有毛主席头像。

生:我知道了人民币上有不同的图案。

生:我知道了人民币上有防伪线。

……

3认识面值。

关于人民币的知识同学们知道的可真不少,现在大家看这张人民币, (点100元的)谁知道它是多少钱?

生:100元

师:你是怎么认识的?

生:我是通过看数字认识的。

师:大家看看它是多少钱?

生:50元

师:你是怎么认识的?

生:我也是通过看数字认识的。

师:大家看看它是多少钱?

生:20元……

师:大家看看它是多少钱?

生:10元,5元,2元,1元,5角,2角,1角

师:这些人民币你们全认识了,可真了不起!

二、分类

师:现在大家对人民币已结有了初步的认识,下面请大家看看老师这里的人民币,你能把它们分一分吗?并说一说你是怎么分的,请同学们认真思考。

生:我们是按纸币和硬币来分的。

生:我们是按数字来分的。

生:我们是按元角分来分的。

师:特别棒,现在老师告诉大家元角分是人民币的单位,以元

为单位的人民币在生活中应用最多。它是人民币的基本单位。三、换钱

讲解元角分之前的换算,100元=两张50元,一张50元可以换两张20元和一张10元,一张10元可以换10十张1元,一张1元可以换十张1角,1角=10分

四、实践应用

看来呀,大家不仅对钱非常熟悉,还能把它们换成我们实际所需要的钱数,那我们现在来做一下练习吧。

五、课堂小结

师:通过今天的学习,你们有什么新的收获?

生汇报收获。

资料摘要

元、角、分的关系精品学案

元、角、分的关系精品学案

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文档信息

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