比例的意义教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

《比例的意义》教案一、复习导入师:同学们还记得怎么化简比和求比值吗?(ppt出示求比值的习题)师:同学们真不错,老师想和大家分享三张图片,请看。(课件出示三种类型的国旗)师:你发现了什么?有什么相同之处?有什么不同之处?师:这些国旗有大有小?但是它们都没有变形?这是为什么呢?师:因为他们都是根据标准

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-02 10:49:00

来源学校

学校：汨罗市高家坊镇中心小学

比例的意义教案推荐

未知

2018-05-02 10:49:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：比例的意义教案推荐

正文

《比例的意义》教案

一、复习导入

师:同学们还记得怎么化简比和求比值吗?

(ppt出示求比值的习题)

师:同学们真不错,老师想和大家分享三张图片,请看。

(课件出示三种类型的国旗)

师:你发现了什么?有什么相同之处?有什么不同之处?师:这些国旗有大有小?但是它们都没有变形?这是为什么呢?

师:因为他们都是根据标准尺寸“按比例”缩放的。这就是我们今天要学习的内容——《比例的意义》(板书)

二、自主学习

师:同学们,请看,你能求出操场上和教室里这两面国旗,长和宽的比值吗?

师:这两面国旗长和宽的比值又有什么关系呢?

师:现在请拿出自学卡,开始自主学习。

(板书:“操场上的国旗”和“教室里的国旗”)

三、合作探究

师:同学们完成了吗?让我们一起来解决问题。

师:操场上的国旗,长和宽的比值是?请你来。

(板书:2.4:1.6=3/2)

师:教室里的国旗,长和宽的比值是?请你来。

(板书:60:40=3/2)

师:同学们,发现了什么呢?

(板书:“所以,2.4:1.6=60:40。也可以写成2.4/1.6=60/40”)

师:通过计算,大家发现他们的比值相等,同学们要记住,我国国旗法规定:任何一面国旗长、宽之比都是3:2,这是国旗的尊重,大家明白了吗?

师:那么像这样表示两个比相等的式子叫做比例。(板书)师:让我们齐声朗读比例的意义。

师:在上面三面国旗的尺寸中,还有哪些比可以组成比例?

(ppt出示三面国旗)

师:请你来,说说为什么?还有吗?

四、巩固操练

师: 同学们让我们一起来小试牛刀把,请同学们拿出纸笔,完成第一题。(习题1)

师:大家做完了吗?让我们一起来一起看看。

师:同学们果然是聪明伶俐,身手不凡呀!

师:好,让我们接着往下看,你肯定行!(习题2)

师:完成了吗?(答案写在黑板右侧)

师: 同学们果然是骁勇善战,大显神通呀!

师:这个你肯定没问题!动笔试试看!(习题3)

五、课堂小结

师:经过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

比例的意义教案推荐