笔算除法教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《商末尾有0的除法》教学设计教学目标1、在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上,学生会正确计算商末尾有0的除法。2、通过探究交流,形成一定的笔算技能。3、培养学生对数学学习的兴趣。教学重点被除数的某一位不够除,商0的道理。教学难点被除数的某一位不够除,商0的道理。教具准备口算卡片教学过程一、复习导

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2021-05-04 19:55:55

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学校：前所镇中心小学

笔算除法教学设计

未知

2021-05-04 19:55:55

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关键词：笔算除法教学设计

正文

《商末尾有0的除法》教学设计

教学目标

1、在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上,学生会正确计算商末尾有0的除法。

2、通过探究交流,形成一定的笔算技能。

3、培养学生对数学学习的兴趣。

教学重点

被除数的某一位不够除,商0的道理。

教学难点

被除数的某一位不够除,商0的道理。

教具准备

口算卡片

教学过程

一、复习导入

1、出示口算卡片,学生口答。

2、请学生在本上笔算完成下面各题,(两名板演)集体订正。

402÷ 2= 609 ÷3= 624 ÷4= 请学生说一说,自己是怎样想的。

二、探究新知

学习例7.

通过情境图,说一说从中知道了哪些数学信息。

我们先来解决问题(1)。

(1)理解题意。根据题意可知,每根短跳绳5元,求650元能买多少根短跳绳,应该用除法计算,列式为650÷5.

(2)探究笔算方法。用竖式计算650÷5时,先用5去除被除数百位上的6,在商的百位上写1,余下的1个百和5个十合成15个十,5除15个十商3,3写在十位上,个位上的0除以5得0,直接在商的个位上写0,其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。指名学生板演。

我们再来解决问题(2)

(1)理解题意。根据题意可知,每根长跳绳8元,求245元能买多少根长跳绳,还剩多少钱,应该用除法计算,列式为245÷8 (2)探究笔算方法。笔算时,先看被除数百位上的数,百位上的数不够除时,看被除数的前两位,用8去除被除数百位和十位合成份数“24”,8除24得3,在商的十位上写3,接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1,在商的个位上写0,被除数的个位上还余5,表明这是一道有余数的除法算式。指名学生板演。

师生总结商末尾有0的两种情况:①除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去,只要在个位上商0就可以。②除到被除数十位正好除尽,而被除数个位上的数比除数小,就不必再除,只要在商的个位上写0,落下被除数个位上的数作余数即可。

三、巩固练习

1、教材第25页的“做一做”

(1)请学生自选两题在练习本上完成。

(2)指名学生板演,叙述自己的计算过程。

(3)检验。

2、病题门诊。(教材第26页练习五的第6题)

(1)看题,明确题意。

(2)观察各题错在哪里。

(3)同桌互说如何改正。

(4)在本上动笔改错。

3、教材第26页练习五的第1、第2题。学生独立完成。

4、思维训练。(教材第28页第14题)

四、课堂总结

板书设计商末尾有0的除法

例7

650÷5245÷8

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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