①早发白帝城教学实录及点评

《早发白帝城》教学设计

一、教材分析:

这是唐代诗人李白写的一首千古名诗。全诗共四句,写诗人被赦免流放夜郎,乘船从白帝返回江陵的愉悦心情,前两句写早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城,顺长江而下,一日之间就可以到达千里之遥的江陵。后两句写三峡两岸树木中猿声响成一片,走出很远仿佛还能听见,整首诗写得轻灵飞动,生动地传达了诗人的喜悦心情。本课要求认识六个生字,会写五个生字。

二、学情分析:

我班学生一年级就开始诵读古诗,对古诗词有着浓厚的兴趣,诵读了很多李白的诗。学生在学习本课时,将通过看插图,看微课,反复吟诵课文,体会诗人的心情。

三、教学目标:

1、学认6个生字,学写5个生字。掌握多音字“发”“朝”“重”“还”的读音。

2、发挥学生主体性,让孩子自主理解感悟,培养学生学习古诗的兴趣,感受祖国语言文字的韵律美,意境美。

3、指导学生有感情地朗读古诗,背诵古诗,想象诗歌所描绘的景象,体验诗人喜悦,迫切的心情。

四、教学重点:目标3

五、教学难点:目标2

六、课件准备:PPT、微课。

七、教学过程:

(一)了解诗人,揭题释题。

1、了解李白

师:唐朝有位大诗人,他写了很多诗,人们称他为诗仙,知道他是谁?(李白)你们对李白还有哪些了解?(出示课件李白画像),

指名说

出示课件李白简介:李白,字太白,有《李太白集》传世,流传至今的大约有九百九十多首。中国唐代伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、

“谪仙人”等称呼,其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风豪放洒脱。他与杜甫并称为“大李杜”。

2、观看诗歌背景微课

师:在学习新课前,老师为你们带来了一个有关李白的故事,想听吗?(想)请仔细听:

生观看诗歌背景微课

3、揭题,指导书写“帝”

师:好,这节课我们就是要学习李白的这首《早发白帝城》,板书,齐读。

师:(课件出示“帝”)仔细观察“帝”字,应该怎么写呢?

生:点画在竖中线上,左右对称,上紧下松,上宽下窄。

师:知道怎么写了,在生字书写本上描一遍,写一遍。

生:在生字书写本上描一遍,写一遍。

(二)初读读通读准字音

1、听范读

师:好的,我们来把这首诗读通读顺,先来欣赏配乐朗诵。(课件出示带有生字注音的课文,播放带着配乐的朗诵)

2、自由读

师:(出示没有生字注音的课文)听到这么美的吟诵,你们一定也想读一读。请把书翻到47页,自己读读,注意生字读音。

生:自由读,老师巡视指导。

3、指名读

师:谁愿意把这首诗读给大家听听?其余同学注意听,是否读正确了。

生读,互动评价

师:不错,还有谁愿来朗读呢?

生读

齐读

(三)细读读懂,理解诗意。

1、自主学习,理解感悟

师:孩子们,学习古诗,不仅会读,还应该走进诗句,了解诗意。让我们再深入地读一读,边读边想,看看你读懂了哪些词句的意思,说一说,不理解的也圈出来,打个问号,先尝试自己解决,再小组讨论。(出示学习任务)生:自主学习

师:同学们通过刚才的读,一定会有好多收获,请在小组里说一说,也把不明白的问题和同学议一议。

生:小组讨论,师巡视,随机点拨。

2、理解题意

师:好的,我们先来看看题目怎么理解。

生:诗人早晨从白帝城出发。

师:“发”这里的意思是什么呢?(出发)还有一个音fà,与头发有关的,都读fà。这里应该读fā,不读fà。所以,理解意思再判断多音字的读音是好办法。

白帝彩云间,江陵一日。

3、品读感悟诗句:

(1)学生汇报第一句

师:诗人李白被贬谪夜郎,刚到白帝城,听到赦免后又从白帝城返回哪里呢?看看第一句。

生:江陵。

师:你们读懂了这句话了吗?谁来说说

生:我们读懂了“朝”是“早上”的意思,“辞”是告别的意思。早上李白告别了彩云缭绕的白帝城。

生:“千里”是指很远的路,“还”是返回。遥远的江陵一天就返回了。

师:还有谁读懂了这句话的?

生:……

师:还有什么地方不理解的?

生:……

(2)溯源“朝”(从音、形、义三方面认识“朝”)

师:“朝”也是多音字,我们来看看这个字的读音和意思。

(甲骨文)(金文)(小篆)(隶书)

“朝”甲骨文是一个会意字。从日从月从草,像太阳已出草丛而月亮

未落的情景。金文右边改月为水,右边像一条河流的形状,左边上下是草木,中间是日,像早晨的太阳从河边的草木间慢慢升起,正是一幅河边看日出的

图景,它的本义指早晨。小篆右边改为舟。隶书承甲骨文为“朝”。音zhāo:本义是早晨,如“朝阳”“朝晖”。引申为一日,如“今朝”“明朝”。音cháo:因古代臣子在早晨拜见君王,故又引申为朝见、朝拜。也引申指宗教教徒的参拜,如朝拜、朝圣。由朝见又引申为朝廷,就是古代君王听政的地方。进而引申为朝代,如唐朝、改朝换代。由朝拜时君臣相向又引申为向着、对着,如坐北朝南。也用作姓。

★填一填朝字的读音朝()老师面朝()着朝()霞朗诵起诗歌。

师:多音字需要我们理解意思才能把它读准。

★指导写“朝”字(出示课件让生说写这个字需注意什么)

生:左右宽窄相等,月的撇画要伸到左边。

师:书空一遍(生书空)

师:在生字书写本上描一遍,写一遍。

生在生字书写本上描一遍,写一遍。

(3)感悟诗人愉悦迫切的心情

师:“还”huán是回到原处或恢复原状的意思。这里是返回的意思,李白从白帝城返回江陵。huán可以组成什么词?

生:还给、还书、偿还……

师:还有一个音读什么呢?(hái)可以组成什么词?

生:还是、还要、还有……

师:让我们来了解一下白帝城。(课件出示白帝城图片)

白帝城在原四川省,今重庆市,城东边白帝山上,原名紫阳城,白帝山山势险峻,白帝城高耸入云。

江陵是现在的湖北省江陵县,在白帝城的下游,距离白帝城有上千里路。(教师边介绍边点击地图课件,让学生体会路途的遥远)这么遥远的路程只用一天的时间,可见李白当时的心情怎样?

生:李白当时接到自己无罪可以获得自由的消息时,心情特别激动,兴奋,回家的心情急切。

板书:千里→一日还

喜悦急切

师:请你用这种激动喜悦的心情去读一读这句诗呢?(生读,评议。)师:看来,你已经把自己体会到的情感溶入到读中,这是朗读的好办法。

还有谁想来试试?

生读

齐读

4、品读感悟诗句:两岸猿声

已过

(1)生自主学习汇报

师:继续交流下一句。(出示第二句)

这两句诗你们读懂了哪些?谁来说说

生:我读懂了啼不住是叫不停的意思,轻舟是轻快的小船,万重山是很多座山。

生:我读懂了这两句诗的意思是两岸的猿猴还在不停地叫着,轻快的小船已经越过一座又一座的高山。

师:有哪些读不懂的吗?

生:……

师:你提得真好!谁能帮他?

(2)体会“轻舟”用词的准确

师:诗中的“轻舟”,可不可以把它换成“小舟”,(不能)能说说理由吗?你觉得哪个更好?

生:不行,“小舟”只能代表作者坐了一只小船,不能说明作者的心情。而“轻舟”说明作者的心情很轻松。

生:我还觉得李白由于心情轻松,小船行驶也很轻快,所以不能换“小舟。”

师:是的,轻舟比小舟更能表明作者的心情是……?

生:轻松。

生:高兴。

生:欣喜若狂。

生:兴高采烈……

师:是啊,从这个词可以看出李白遣词造句的用心,真可谓字字珠玑!那我们就把这种感受通过朗读溶入到这两句诗。(学生自由练读,指名读,老师范读)

师:读的真好,你们已经走进课文,和诗人进行了心与心的交流,这也是学习古诗,读好古诗的好方法。

(3)学习多音字“重”

师:重是多音字,万重山的重是一层层的意思,chóng还可以组成()生:重新、重来、重复……

师:这个字还有一个音是什么呢?(zhòng),zhòng可以组成什么词?

(出示多音字组词zhòng)

生:重量、体重、重心……

(4)了解夸张手法

师:万重山是实际数目吗?

生:不是,是虚指。

师:诗中还有哪些像这样的词语?

生:千里一日

师:这样的写法叫什么?

生:叫夸张的写法。

师:在李白的诗中常用到了这种写法,谁能举例说说?

生1:在《秋浦歌》中有:“白发三千丈,缘愁似箇长。”

生2:《赠汪伦》中,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”

生3:《望庐山瀑布》中,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”

生4:《夜宿山寺》中,“危楼高百尺,手可摘星辰。”

……

师:同学们的诗词积累真丰富,是的,这种夸张的浪漫主义手法在李白的诗中常常出现,这正是李白诗词特有的风格。

师:我们来看看三峡的美景

课件出示:三峡美景、猿猴图像叫声

师:三峡如此美,猿猴的叫声如此凄惨,李白却没心情顾及,从这两句诗你体会到了什么吗?

生1:李白回家的心情太急切了,连这么美的风景都没有心情欣赏。

师:带着你的理解把这句话读一读。

生1:读

生2:他真是喜出望外,猿猴的声音太悲凉了,他的心情都没有受到影响。

师:你已经读懂诗人了,这里,诗人用了反衬的手法来衬托自己愉悦、急切的心情,真不愧为“诗仙”!(板书:轻舟→万重山)

师:带着你的理解把这句话读一读。

生2:读

男女生赛读

(四)美读成诵,领会意境。

1、指名配乐读

师:谁能伴着乐曲,带着自己所体会到的感受,美美的吟诵这首诗?

生:感情读。

生:生师评价。

2、全班读

师:这么美的诗,还想读吗?来,全班一起来。能背下来的同学还可以背一背。

生:站着诵读

3、用闽南语诵读

师读:我们家乡闽南语是古汉语的“活化石”,是全国八大方言之一,谁会说闽南语?(了解会闽南语的同学)诗歌还可以用闽南语朗诵,听老师用闽南语吟诵这首诗。

指名读

4、欣赏歌曲《早发白帝城》

师:古诗词还能编成曲子唱,我们一起来欣赏。

(五)总结全文,拓展延伸。

师:平时同学们读了不少李白的诗,现在我们来进行男女生飞花令比赛,看看谁厉害。请听规则:男生先吟诵一首,女生接着,注意不能重复对方吟诵过的或不是诗人李白的诗,接不下的就算输。

男女生飞花令赛读

师总结:这节课我们学习了李白的《早发白帝城》,理解了诗意,感受诗人的喜悦,急切的心情。中国是诗的国度,唐诗是中国诗歌艺术的瑰宝,是一颗璀璨的明星,回去继续诵读古诗词,

板书设计:

早发白帝城

千里→一日还

轻舟→万重山

喜悦急切