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第5课时 面积单位间的进率（1）教学导航 【教学内容】面积单位间的进率（1）（教材第70~71页例6、例7） 1. 2. 3. 【重点难点】 1.2.面积单位间进率的推导。 教师准备面积是11分米的正方1厘米的正方形。教学过程 1平方厘米、1平方分米、1平方米 （分四人小组，猜测，然后反馈：我们认
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面积单位间的进率教学设计(第二课时)
未知
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关键词：面积单位间的进率教学设计(第二课时)
正文
第5课时 面积单位间的进率（1）
教学导航 【教学内容】
面积单位间的进率（1）（教材第70~71页例6、例7）
1.
2.
3. 【重点难点】 1.
2.面积单位间进率的推导。
教师准备面积是11分米的正方1厘米的正方形。教学过程
1平方厘米、1平方分米、1
平方米
（分四人小组，猜测，然后反馈：我们认为每相邻两个面积单位之间的进率是10；我们认为是100
看来各小组讨论，得出意见难以一致，下面我们就来动手动脑，探究一下
“面
1.
教学教材第70页例6 推导1平方分米
=100
(1)请同学们拿出红色的正方形，它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少。［边长是1分米的正方形面积是1×
1=1
(2)如果这个正方形的面积用平方厘米作单位，
是多少平方厘米呢？请同学们
我们用1每排摆10个，一共可以摆10×10=100
100
10×
1分米，1分米=10厘米，这个红色正
1分米的正方形面积如果用平方厘米作单位都是
100
师：同一个正方形，我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方厘米，那么
1板书：1平方分米
=1002.
(1)启发：从上面的实验过程中，我们知道了1平方分米=100平方厘米，那么
同学们再想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少平方米？如果以分米作单位，它的面积又是多少平方分米？教师出示边长1米的正方形，并提出两个问题： ①边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？
②如果把它划分成边长是1
分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是
板书：1平方米
=100
③那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？间的进率是
100
(2)
长度单位：两个相邻长度单位间进率是10
3.教学教材第71页例
7 出示例
7
（1）
（
2 （
3
=80×
80=6400
6400
平方厘米换算成平方分米
6400
=64
1.练习填空：（出示投影) 1分米=（
1米=（
1平方米=（
1平方分米=（
2.教材第71页“做一做”第
1
8平方分米=（
5平方米=（
300平方厘米=（
3.
7平方分米
= 701800平方米
=18
4.教材第71页“做一做”第
2【课堂小结】
本节课我们学习了什么？你有什么收获？ 【课后作业】
1.教材第73页练习十六第
1~32.《随堂作业》第
37~38教学板书
1平方分米
=1001
。
同时设计成生活中的问题，贴近生活，实践了课程标准中的理念。同时又在生活中实践应用，
这样就可以进行
教师让学生首先猜想，悟出“1平方分米与1平方厘米有什么关系”，然后设计实验进行验证得出：1平方分米=100平方厘米，最后利用迁移类推的规律使学生明白了1平方米=100平方分米。学生在猜想、验证的过程中，自己获取了知识，树立了自信心，增强了克服困难的勇气和毅力，培养了初步的探索和解决问题的能力。
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