②美丽的武夷山ppt配用优秀教学设计

二年级下册语文《美丽的武夷山》教案

任课教师:赵虹琴

教材:北师大版小学语文第四册一、教学目标:

1、基础性目标

(1)通过有感情朗读课文,感受山水之美,语言之美。

(2)结合语言环境,理解重点词句,学习如何描绘山水之美。

2、指向性目标——“语文核心素养”中语言建构与运用

(1)建构:概括每段主要内容,学习如何介绍景点。

(2)运用:能围绕讨论主题,提出自己的想法,大胆交流。

3、策略性目标

(1)以导促学(学习内化)

依托文本,老师适时引导,使学生在自主、合作、探究中习得描写景点的步骤和方法。

(2)学以致用(学习外显)

创设情境,模拟导游,将语文学习和生活紧密结合,在活动中学语文、用语文,培养学生的读写能力和口语交际能力。

二、教学重难点:

1、在自主、合作、探究中习得描写景点的步骤和方法。

2、学以致用,创设情境,模拟导游,介绍四川的景点。

三、教学过程:

(一)起:视频导入,初步感知武夷山的美丽形象

1、播放视频,直观感受武夷山的画面美。

昨天我们学习了《美丽的武夷山》这篇课文,今天来看看在镜头中的武夷山是什么样子的。【播放武夷山视频】

2、朗读课文,初步感受山水之美,语言之美。

在镜头中的武夷山美吗?(美)让我们用朗读来读出武夷山的美丽吧!(齐

读课文)

(二)承:整体感知,习得描写的步骤与方法

1、抓住题眼,感受武夷山的美丽。

这篇课文围绕题目中的哪个词来写的?(美丽)在文中哪个词最能说明武夷山的美丽?(入诗入画)

2、理解关键词,体会语言之美。

(1)区别“入诗入画”和“如诗如画”

“入诗入画”是游人的感觉,来自“溪水轻轻拍着竹筏”,“青山徐徐从两边退去”,而“如诗如画”只是客观描写。

3、快速浏览课文,文中都向大家介绍了武夷山的哪些内容。

(1)第一自然段:位置、地貌和基本特点(山水环绕)

(2)第二自然段:山——奇、险

①用横线勾出这一段是围绕哪一句来写的。()②文中是如何写出奇和险的。(有的···有的···,最险)

交流,男女分角色读。

(3)第三自然段:水——清、静

①哪些句子在写水的清,用横线勾画出来;哪些句子在写水的静,用波浪线勾画出来。(溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。溪水很静,静得像一面镜子。

两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。)交流,指导分角色朗读。

②仿写句子:溪水很清,清得可以看见水底的沙石。

山很高,高得。

(4)第四自然段:游——爬山、漂行

①到武夷山游览有哪两种方式?(爬山和漂行)

到武夷山游览,可以爬山,也可以坐竹筏。

到游览,可以,也可以。

②如何漂行?感受怎样?请用横线勾画出来。交流,指导朗读(轻、慢) 4、自读课文,选择自己喜欢的一个自然段,假如自己是导游会怎样向游客介绍这里的美景。

大家好,我是导游,今天由我带着大家游览武夷山,现在我向大家介绍的是武夷山的,。

(三)转:学以致用,创设情境模拟导游,培养口语交际能力

1、小组合作学习,选择四川景点,模拟导游介绍。

组建旅行社,为旅行社起名字,确定景点,讨论介绍内容。

2、小组合作汇报。

大家好,我们是旅行社,今天由我们带着大家游览,。

(四)合:拓展延伸,激发学生热爱自然、亲近自然,为祖国美丽山河自豪四川又称蜀地,在距今25000年前这里就开始出现人类文明,在新石器时代晚期形成了以三星堆遗址、金沙遗址为代表的高度发达的古蜀文明。是中国上古三大文明之一。自古还有“天下山水在于蜀”之说,并有“峨眉天下秀,青城天下幽,剑门天下险,金城天下奇”之誉。有世界遗产6处。小小的四川就有这么多的人文、自然景观值得我们去游览,中国960万平方公里的土地上有多少值得我们去游览和探索的地方呀,孩子们读万卷书,不如行万里路,带着课堂上所学去欣赏祖国的大好山河,去向身边的人,甚至是向海外游客介绍我们美丽的祖国吧!