求一个小数的近似数优秀完整教案.pdf

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关键词：求一个小数的近似数优秀完整教案

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求一个小数的近似数

东宝区浏河小学龚良富教学目标:能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。

教学重点与难点:求一个小数的近似数。

教学准备及手段:多媒体课件

课型:新授课

教学流程

一、复习导入:

根据要求把245600985改写成近似数。

省略亿位后面的尾数是()省略百万位后面的尾数是()省略万位后面的尾数是()四舍五入到百位是()师:求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法。在实际应用小数的时候,往往没必要说出它的准确数,只要说出它的近似数就够了。例如,量得小明身高是0.984米,平常不需要说得那么准确,只说大约0.98米或1米。求一个小数的近似数与求整数的近似数相似,我们今天来研究怎样求一个小数的近数。

板书课题:求一个小数的近似数。

二、学习新知

1、求一个小数的近似数。

出示例1:0.984保留两位小数、一位小数和整数,它的近似数各是多少?

(1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数……的含义。还

可以怎样表述?

引导学生理解,保留整数就是省略整数后面的尾数;保留一位小数就是省略十分位后面的尾数,或者说精确到十分位;保留两位小数就是精确到百分位,也就是省略百分位后面的尾数。

(2)求一个小数的近似数的方法是什么?

引导学生明确,仍然采用“四舍五入”法,看省略部分的最高位,是5及5以上的数,省去后在前一位加l,是4及4以下的数舍去。在明确上述两点的基础上,让学生自己试算,得出:

0.984≈0.980.984≈1.00.984≈1

引导学生分别说明省略的方法。

注意:在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。

小结:求近似数时,保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位……

2、P52做一做

三、巩固练习

四、课堂总结

教学后记:本节课的教学内容,大部分同学都掌握得较好,懂得“保留”和“精确”两种说法,会用“四舍五入法”求近似数。

求一个小数的近似数优秀完整教案

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