五 认识钟表教案3

认识钟表

教学目标:

1、会认整时,并能用两种方法表示整时

2、通过观察、操作、交流等活动,培养学生学习数学的乐趣。

3、初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点:能正确地说出整时并会用两种方法表示。

教学难点:会认整时,并能用两种方法表示整时

学具准备:两针钟面模型学具

教学过程:

一、唤醒童真、激趣导入

(一)猜谜语

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?(多媒体出示:滴答滴答!滴答滴答!会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉,我们什么时候起,什么时候睡)。你们猜到了吗?(钟表)对,这节课我们就一起来认识钟表吧!

二、开启童蒙、有趣学习

(一)欣赏钟表

师:现在跟着老师到钟表店去逛一逛吧!看!钟表店里的钟表可真多呀!(媒体出示各种钟表图)钟表的主要作用就是记录时间,那我们怎样知道钟表上记录的是几点呢?我们一起走进钟表的世界吧!

(二)初步认识钟面

1、引导学生观察钟面

师:请你们仔细观察,看看钟面上都有什么?

2、学生汇报(有数字、有长长短短的线,有一根针又细又长,有一根针又粗又短。)

3、教师小结

师:1、钟面上有刻度, 每两个刻度之间我们称为一大格,一共有12个大格。

2、还有两根指针,一根又细又长叫分针,又粗又短的针叫时针。师:请孩子们拿出家里的钟表观察哪根针走得快哪根针走得慢?是怎么走的?

师:细又长的分针走得快,粗又短的时针走得慢。分针和时针都从刻度1开始走到12,分针走一圈时针才走一格。

(三)认识整时

1、借助学生一天的生活情境,引出整时

师:我们看钟表可以知道时间。(媒体播放学生上课情景)这是学生们在校一天的作息时间。这是我们上课的时间,看看是几时呢?

师:对啦!分针指向12 ,时针指向8就是8时。瞧!吃午饭的时间到了,这时又是几时呢?

师:喔!分针指向12,时针也指向12就是12时。下午,小明放学了,请看看小明几时放学?

师:是的,分针指向12,时针指向4就是4时。

2、认识整时并总结方法

师:孩子们,请观察这3个钟表,你们发现什么了?(三块钟面的分针都指向12。)分针指向12,时针指向几就是几时。

三、放飞童心、志趣提升

1、认识整时,介绍电子计时法

认识7时,介绍电子计时法,把时改成“:”。时就是9:00.

2、本课小结

分针指向12,时针指向几就是几时。 时就是7:00 。9

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