数学游戏教学设计及说课稿

数学游戏

教学目标:

1. 利用所学知识在一张作业纸(彩纸)上剪一个大洞。

2.通过学生动手操作,探索出剪出大洞的方法与技巧。

3.感受数学游戏的趣味性,培养爱数学的情感。

教学重难点:掌握在一张作业纸(彩纸)上剪一个大洞的方法和技巧。

教学准备:剪刀、作业纸或彩纸

教学过程:

一、激情引入。

师:同学们,剪刀和彩纸你们准备好了吗?

生:准备好了。师强调安全问题。

师:经过了解,我知道你们都喜欢剪纸,你们把自己的剪纸作品拿来了吗?和同学们分享一下。

生:拿出自己课下准备的剪纸作品并在班里展示。

师:你们个个心灵手巧,真是太棒了,老师有个难题,你们能不能帮老师解决下?

生:能。师:老师对你们很有信心。

师拿出一张彩纸,出示给学生看。

师:老师的难题就是在这张彩纸上剪一个大洞,大得让两个同学都能钻进去。这节课,你们想想办法,帮老师把这个难题解决了。

二、游戏活动,解决问题。

1.学生初探。

师:认真动脑,用自己的方法剪个大洞,能让两个人钻过去。学生认真动脑,亲自动手剪纸。展示学生剪纸成果。大部分学生虽然剪出了洞,但是洞很小,钻不过去人。

2.合作探究

师:这就需要你们再寻找别的办法了。打开课本39 页,学生自学39 页图示,自己试着动手操作,在作业纸上剪一个大洞。学生自学并根据步骤动手操作,有部分学生没有成功,出现不同的错误。

3.答疑

师:刚才有的同学很迷惑,为什么自己剪不出来洞呢?现在找同学来演示一遍,你们也一同动手,再剪一遍,看看能否剪成一个大洞。学生边说方法边演示,下面同学跟做。

第一步:把作业纸对折起来。从折痕上的A 点向对面剪,不要剪断。

第二步:再从对面向折痕方向剪,不要剪到头。

第三步:像这样来回的剪。

第四步:最后从折痕上的B 点向对面剪,也不要剪到头。

第五步:从A 到B 把折痕剪开。

师:展示刚才出错的作品,这些同学为什么没剪成?他们错在了什么地方?

生:生根据刚才所学指出出错的地方。师强调易出错的地方,让学生注意起来。

师:现在,你知道怎样剪才能保证剪后的纸连通不断了吧。再找学生说剪纸注意点。

4.学生再探。刚才剪的结果,在小组内比一比,看谁剪的洞最大。为什么大?学生交流、总结经验。

5.小结只要将对折后的纸分割的份数越多,形成的洞就越大。

三、课堂总结

1.这节课你有哪些收获?

2.师感谢同学们帮忙解决难题。

师:数学的知识具有无穷的奥秘,只要同学们善于动脑,勤于动手。就会有意想不动的收获。