三位数的减法优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

三位数的减法得胜小学孙婷教学内容:教科书第43页例1、例2及44页课堂活动。教学目标:1、知识与技能:掌握三位数不退位和不连续退位减法(个位不够减)的计算方法,进一步巩固差加减数验算减法的方法。2、过程与方法:体验算法的多样化,培养学生的创新思维。3、情感、态度与价值观:在运用三位数解决生活中的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

131

下载次数

更新时间

2018-05-11 17:39:00

来源学校

学校：平昌县得胜小学

三位数的减法优秀说课稿

未知

2018-05-11 17:39:00

131

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的减法优秀说课稿

正文

三位数的减法

得胜小学孙婷

教学内容:教科书第43页例1、例2及44页课堂活动。

教学目标:

1、知识与技能:掌握三位数不退位和不连续退位减法(个位不够减)的计算方法,进一步巩固差加减数验算减法的方法。

2、过程与方法:体验算法的多样化,培养学生的创新思维。

3、情感、态度与价值观:在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。

教学重难点:三位数减法的竖式计算方法。

教具准备:人民币、情景图、课件,计数器。

教学过程:

一、情景引入

课件出示文具店场景:小丽去文具店购物,钢笔的单价是34元,书包的单价是92元,文具盒的单价是22元。

教师:你能根据这些信息,提出用减法计算解决的问题吗?

学生提问,教师选取代表的板书:

学生独立解决,集体订正。

结合这个竖式,说说用竖式计算的方法。

教师:两位数的减法你们会算,三位数的减法会吗?今天我们就一起学习三位数的减法。(板书课题)

二、探索新知

1、教学例一,三位数的不退位减法

课件出示例题1.

教师:从题目中,你获取了那些数学信息?

学生找出题目中的条件和问题。

教师:用什么方法计算,为什么?

学生列出算式:340-120

教师:谁来说一说,你是怎样算的?

学生交流时让他们用人名币或计算器操作,演示计算过程。

生1:从300元里拿掉100元,再从40元里拿掉20元,还剩220元。

生2:3个百减1个百得2个百,4个十减2个十得2个十,2个百与2个十合起来是220.

生3:在计数器上拨珠。

学生4:我先列出算式340-120,然后用竖式写出来,像这样:340-120=220把对齐的数相减,0-0=0,4-2=2,3-1=2,最后就等于220元。

教师:对,将相同数位上的数相减,你能够将两位数减法的计算方法用到三位数减法中,你很会学习。

根据学生的回答,板书算式340-120,然后用竖式写出。

3 4 0

- 1 2 0

让学生体会三位数的笔算减法依然是要相同数位对齐,从个位算起。

2、教学例2,三位数个位不够减的退位减法

课件出示例题2.

教师:仔细读题,从题里获取了那些数学信息?

学生想好后列出算式:876-448.

教师:大家先估一估吧。

学生尝试用竖式计算,并想办法验算。

8 7 6

- 4 4 8

集体交流。

876-448的个位不够减,怎么办?

引导学生联系两位数退位减法的计算方法,说出这个题的计算过程。

教师适时板书

学生验算后,说出验算方法。

教师:大家的方法都可以,下面我们都用加法验算一下,看自己算对了没有。讨论三位数减法个位不够减时怎么办。

三、巩固深化

1、43页“试一试”

2.第44页课堂活动四:反思小结

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数的减法优秀说课稿