位置与方向教学内容分析

位置与方向(一)

----认识东、南、西、北四个方向教学目标:

1、使学生认识东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

2、让学生参与活动,能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3、从现实生活场景中引入新课,使学生体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。

4、在校园内,以日出、日落为参照,体验东、南、西、北四个方向,指出东、南、西、北四个方向。

教学重点:能正确描述出物体所在的方向。

教学难点:根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

体会现实生活中东、南、西、北四个方向。

教学过程:

一、导入

观看天安门广场图片,学生分别指出天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆的位置。

二、现实场景体验

全班同学站在校园中间,观看日出方向、回想日落方向,太阳从东方升起、从西方落下,发现东与西相对。放学回家的时候,以丹阳小学(大门朝向东)为一点,向民主村行走的同学是向南走的,向岭梅村走的同学是向北走的。

岭梅村

飞仙沟+鸭沟村◎民主村

这个体验过程中,让学生站位的时候右手刚好指向东,左手刚好指向西方,因为学生对日出日落印象深刻,正前方为北方、后方为南方,但有的学生还是容易混淆南北方向,让学生记住回家的方向,上坡路(走向民主村)的是南路队,下破路(走向岭梅村)是北路队。

三、教学例题1

早晨,太阳在东方。

教学楼

◎体育馆我面向东,图书馆背对着的方向是西

大门

小明左手指向北方,右手指向南方

图书馆在校园的东面,体育馆在校园的西面。

教学楼在校园的北面,大门在校园的南面。

这道题根据小明和聪聪的提示语找出东、南、西、北四个方向,进而完成填空。

四、做一做

让四个同学站在四个方位,背靠背的两个同学发现东与西相对,北与南相对。

五、练习

1、说一说,教室的东、南、西、北面各有什么。

学生站在校园中间刚体验过,但回到教室有可能方向感出现失误,教师引导学生分辨。

2、我房间西面的墙上挂着日历,窗户在背面.....

像这样说一说,你的房间是怎样布置的。

提示语中出现西面,相对的是东面,根据户外体验可知南北面。

六、小结:认识东、南、西、北四个方向具有一定难度,学生换个位置就有可能不容易分清,这节课到最后就发现如果以正北为正方向,面朝北,在实际生活中,站成左手指向西,右手指向东,前面就是北,后方就是南。