除数是一位数的除法优秀教案说课稿

《除数是一位数的除法整理与复习》教学设计

教学目标:

1、通过经历回顾和整理多位数除一位数的除法口算、估算、笔算方法的过程,弄清楚本单元都学习了哪些知识,更牢固地掌握这些知识。

复习重点:对各知识点的知识的整理和复习。

复习难点:如何有序地整理知识,构建形成知识网络。

教具准备:课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

“五一”劳动节快到了,老师准备带同学们到玩具超市逛一逛,同学们想去吗?出示课件:

奥特曼玩具熊电子琴自行车

单价:5元单价:150元单价:368元单价:424元

彩色笔滑板车小汽车

单价:4元单价:102元单价:750元

师问:从图上你得到了哪些数学信息?

二、整理复习,梳理知识。

(一)复习口算除法。

1.你能根据这些信息提出一个用除法计算的数学问题吗?引导学生回答:(1)玩具熊的价钱是奥特曼的几倍?怎样列式?150÷ 5=

请学生说说口算方法(请两个同学说说算理)。学生举例子说出一些除法口算题。

(二)复习估算除法。

现在老师有个问题想考考同学们,买一个滑板车的钱大约可以买多少个奥特曼?怎样列式?102÷5≈师问:像这样的算式我们要用什么方法来计算?板书:估算。学生说说估算方法后,再举例子。

小结估算方法。

(三)复习笔算除法。

1、同学们,你们真不错!学过的知识还记得很牢固。请同学们看到大屏幕,除了刚才的问题外,你还能提出其他的用除法计算的问题吗?比如:买一架电子琴的钱可以买多少个奥特曼?怎样列式?自行车的价钱是彩色笔的几倍?买一辆小汽车的钱可以买多少个奥特曼?等等。

请学生说说怎样列式?板书:368÷5= 424÷4= 750÷5=

2、同学们,请你们观察一下这些算式有什么特点?(除数是一位数)板书课题:除数是一位数的除法(整理与复习)

3、对于这些算式,你会选择什么方法呢?板书:笔算。

4、在笔算前请你猜猜它的商是几位数?为什么?

5、请3位同学上台列竖式计算。全班订正。

6、学生说说笔算除法要注意什么?

7、老师小结后,出示课件:(1)从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数的最高位,如果比除数小,再试除前两位。(2)除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上,哪一位不够商1,就对着哪一位商0 。(3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。

三、巩固练习。

(一)快乐填一填。

1、□32÷5,要使它的商是两位数,□里最大填(),要使它的商是三位数,□里最小填( )。

2、□÷6=40……□,当余数最大时,被除数是()。

3、378÷7的商的最高位在()位上,商是()位数。

4、6除4500的商的末尾有()个零。

(二)开心判一判。(对的打“√”,错的打“×’)

1、423÷8=53……

8 (

)

2、三位数除以一位数一位数,商一定是三位数。()

3、被除数的中间有0,商的中间不一定有0。()

4、计算423+159÷3时,应先算加法,再算除法。()

(三)轻松解一解。

1、实验小学的同学去参观烈士纪念馆,男生有423人,女生有357人,老师将所有的同学每6人编成一个小组。一共可以编成多少个小组?

四、拓展练习。

在一个减法算式里,被减数、减数与差的和是480,被减数是多少?

五、小结。

这节课你有什么收获?

课后反思:

除数是一位数除法整理与复习是三年级下册学生学习了除数是一位数除法后的一节复习课。本单元的知识点有口算、估算、笔算三大部分。

本节课通过创设情境,出示情境图,引导学生设问,列式。(出示算式)①58÷2=②306÷3=③824÷4 =④246÷2=⑤360÷9=⑥544÷6=

(1)估算后分组笔算。

(2)与估算值比较:结果比较接近还是相差很大?