简便计算课堂实录【3】｜教案在线预览

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《连除的简便计算》教学设计教学内容:教科书第29页的例8(2)。教学目标:使学生掌握一个数连续除以两个数的几种常用算法。并能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。过程与方法:通过探索发现的方法,对连除的简便计算进行教学。情感态度与价值观:通过简便计算的教学,培养学生合理选择算法的能力。教学重点:掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便计算

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2021-05-30 00:29:22

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学校：曲周县河南疃镇骆庄小学

简便计算课堂实录【3】

未知

2021-05-30 00:29:22

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关键词：简便计算课堂实录【3】

正文

《连除的简便计算》教学设计

教学内容:

教科书第29页的例8(2)。

教学目标:

使学生掌握一个数连续除以两个数的几种常用算法。并能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。

过程与方法:

通过探索发现的方法,对连除的简便计算进行教学。

情感态度与价值观:

通过简便计算的教学,培养学生合理选择算法的能力。

教学重点:

掌握一个数连续除以两个数的几种常用算法。

教学难点:

并能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。

教学用具:课件

教学过程:

一、创设情境、生成问题(课件出示)

1、怎样算简便就怎样算,并把简算的过程用字母表示出来。

15×(20+8)

2500—875—125

258+791+642

25×5×4

2、简便计算。

155+264+36 83×115+115×17

72×101

79×99+79

2000—368—132

1814—378—422

二、探索交流、解决问题

1、学习教科书第43页的例题3。

一共有25各小组,每个小组共种了5棵树苗。购买树苗花了1250元,每棵树苗多少钱?

(1)读题,找有用的信息及问题。

(2)学生列算式:1250÷25÷5或1250÷(25×5)

(3)思考:这两种算式都是求每棵树苗的价钱,那么这两个算式有什么关系呢?

(4)想一想:一个数连续除两个数,我们可以怎样算?

可以从左往右按顺序计算,也可以用这个数除以后两个数的积。

三、巩固应用、内化提高

(1)完成教科书第43页的“做一做”的第1题。

(你是根据什么进行简便计算的?)

(2)完成教科书第43页的“做一做”的第2题。

提示:一个星期多少天。

四、回顾整理、反思提升

今天的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：简便计算课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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