简便计算课堂实录【3】
未知
2021-05-30 00:29:22
273
None
PDF / 未知页
未知字
积分：3
第 1 页，共 1 页
简便计算课堂实录【3】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：简便计算课堂实录【3】
正文
《连除的简便计算》教学设计
教学内容:
教科书第29页的例8(2)。
教学目标:
使学生掌握一个数连续除以两个数的几种常用算法。并能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。
过程与方法:
通过探索发现的方法,对连除的简便计算进行教学。
情感态度与价值观:
通过简便计算的教学,培养学生合理选择算法的能力。
教学重点:
掌握一个数连续除以两个数的几种常用算法。
教学难点:
并能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。
教学用具:课件
教学过程:
一、创设情境、生成问题(课件出示)
1、怎样算简便就怎样算,并把简算的过程用字母表示出来。
15×(20+8)
2500—875—125
258+791+642
25×5×4
2、简便计算。
155+264+36 83×115+115×17
72×101
79×99+79
2000—368—132
1814—378—422
二、探索交流、解决问题
1、学习教科书第43页的例题3。
一共有25各小组,每个小组共种了5棵树苗。购买树苗花了1250元,每棵树苗多少钱?
(1)读题,找有用的信息及问题。
(2)学生列算式:1250÷25÷5或1250÷(25×5)
(3)思考:这两种算式都是求每棵树苗的价钱,那么这两个算式有什么关系呢?
(4)想一想:一个数连续除两个数,我们可以怎样算?
可以从左往右按顺序计算,也可以用这个数除以后两个数的积。
三、巩固应用、内化提高
(1)完成教科书第43页的“做一做”的第1题。
(你是根据什么进行简便计算的?)
(2)完成教科书第43页的“做一做”的第2题。
提示:一个星期多少天。
四、回顾整理、反思提升
今天的学习,你有哪些收获?
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-05-30 00:29:22
- 下载次数： None
- 浏览次数： 273
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_4963
来自：学校：曲周县河南疃镇骆庄小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载