②小山羊和小灰兔第二课时教学设计是什么类型的资料？

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②小山羊和小灰兔第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：②小山羊和小灰兔第二课时教学设计

正文

《小山羊和小灰兔》教学设计

教学理念:

采用多种读书形式,让学生能够在读中感悟,交流中理解。采用小组合作学习、互相交流的方法,充分发挥学生的主动性,让学生能够自己获取知识,体会到学习的快乐。

教学目标:

1、复习字词,随文理解犹豫、抱歉的意思。

2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容,能简单复述课文内容。

教学重点:

有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

教学难点:

懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

教学准备:

生字词卡片动物贴图课件投影仪

教学过程:

第二课时

一、复习词语,复述课文

二、精读课文,深入理解

(一)、学习第一自然段,体会相约时的高兴

1、体会小灰兔邀请时的语气。

2、体会小山羊的高兴

范读:小山羊高兴地说:“好啊,快走吧!”

我这只小山羊怎么样?(高兴,快乐。板书)

抽读,读出小山羊的快乐。

全班一起来当一当这只高兴的小山羊。

3、小灰兔是怎么说的,翻开书42页,一起读一读第一自然段的最后一句话。

4、师:你们的朗读热情把老师也吸引了。分角色朗读第一段。男生当小山羊,女生当小灰兔,老师读剩下的部分。

(二)、学习二---三段

1、变序提问,掌握心情变化

小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请,可是最后它的心里变得-----板书犹豫

鼓励孩子质疑。

自由读课文2---3段,思考:这中间都发生了什么事?

2、汇报:小山羊一共等了小灰兔几次?

3、重点突破学习二自然段

①那我们先来看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的语句,用“——”画出来。找出小灰兔怎么说、怎么做的语句,用“﹏﹏”画出来。再读一读。

②检查反馈:出示小山羊表现的句子。指导朗读

③检查反馈:出示小灰兔表现的句子。

从他怎么说、怎么做中,你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。体会小灰兔的不守时,不尊重朋友,为自己的错找藉口。

4、简略学习三自然段

第一次小山羊从早晨一直等到中午,小灰兔却失约了。那第二次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法。

小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法。

理解态度的变化:这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片,随文理解抱歉。

他完全意识到自己的错误了吗?再次引读。是啊,他又让小山羊等了半天。全班一起再读第三段。

(三)、学习第四段

①连连失约的小灰兔,当它再次邀请小山羊时,小山羊犹豫了。齐读第四段。

②想象说话,理解犹豫。谁来帮老师填一填

小山羊想,我很愿意去,但是,如果,怎么办呢?

是啊,小山羊又想去踩蘑菇,又担心小灰兔不来,矛盾极了。文中用了一个词,是----犹豫。出示卡片。现在你们明白犹豫的意思了吗?

两次的说话不算话,造成了朋友的不信任,带着矛盾的心情读。

三、思维训练,突破难点

1、第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊,你会等吗?

小组讨论

2、反馈讨论结果

3、拿出手中的笔,你们也来当一当小作家。续写故事。

4、反馈读。

四、总结

如果你不守信用,朋友会不不相信你。老师有句话要送给你们。言必信,行必果。指导孩子们读。

师解释意思:说话一定要守信用,做事一定要善始善终。

(板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子。

资料摘要

②小山羊和小灰兔第二课时教学设计

②小山羊和小灰兔第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②小山羊和小灰兔PPT及配套教案板书设计

②小山羊和小灰兔PPT课件和特级教师教学实录

②小山羊和小灰兔PPT及配套教学设计及说课稿

②小山羊和小灰兔PPT课件教学实录

②小山羊和小灰兔PPT专用教学设计内容

②小山羊和小灰兔PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：②小山羊和小灰兔第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？