口算乘法优质课一等奖教案｜教案在线预览

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人教版三年级下册《两位数乘两位数复习课》教学设计从化区吕田镇第二小学杨漫天[学习目标]1、熟练掌握两位数乘整十数的口算2、对两位数乘两位数能进行估算并能简单应用。3、熟练掌握两位数乘两位数的计算方法并能正确计算。4、能解决有关两位数乘两位数的实际问题。[教学重点]通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法

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所属课文：口算乘法

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2018-05-30 15:33:00

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学校：从化市吕田镇第二小学

口算乘法优质课一等奖教案

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关键词：口算乘法优质课一等奖教案

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人教版三年级下册《两位数乘两位数复习课》教学设计从化区吕田镇第二小学杨漫天

[学习目标]

1、熟练掌握两位数乘整十数的口算

2、对两位数乘两位数能进行估算并能简单应用。

3、熟练掌握两位数乘两位数的计算方法并能正确计算。

4、能解决有关两位数乘两位数的实际问题。

[教学重点]

通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。

[教学难点]

灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决日常生活中的简单问题。

[教学过程]

一、直接导入课题、板书课题

二、整理本单元的知识点

1、师生合作交流整理的知识点

2、根据整理的知识点,汇报一下这一单元学到了哪些内容,有哪些知识点?三、练习

基本练习:

(一)口算

课件出示:

80×30= 15×20= 30×60= 80×50=

20×300= 93÷3= 33×20= 50×70=

口答,随机提问学生你是怎样算的。

小结:整十、整百数乘整十数,可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。

(二)估算

19×39≈ 12×51 ≈ 39×33≈ 11×89≈

59×91≈ 534÷6≈

小组讨论,怎样去估算,快速说出接近结果的得数。

总结出估算方法:两个乘数分别看做比它们相近的较小的整十数和较大的整十数,可以确定积的大致范围。而把乘数分别看作与他们接近的整十数,估算的结果最接近。

(三)计算

16×42= 18×65=

31×32= 27×34=

1、指名4位同学上台板演,其他学生在本上做

2、展示计算结果,同时说说笔算两位数乘两位数要注意什么?

3、教师根据学生所说的进行肯定和补充,同时强调用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐,还要注意记住进位数,正确处理进位问题。

(四)解决问题

(1)吕田中学的礼堂每行有座位26个,48排座位一共有多少个?

(2)小强家要在果园种18行果树,每行26棵,如果要买树苗,买500棵够吗?

(3)利亨超市有960个果冻,每2个果冻装一包,每4包装一盒,一共可以装多少盒?

(1)独立计算。

(2)学生板演,集体订正。

(设计意图:先给学生独立思考的机会和时间,保证每个孩子都会计算方法。接着进行先期的同桌交流,旨在让每个学生都有机会表达自己的想法,修正算法。)四、小结

今天我们复习了什么内容?

五、布置作业

完成数学书p59内容。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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